作為父母，首先要鼓勵孩子專心。孩子的興趣常常會很快轉移，不少孩子今天學鋼琴、明天學電腦、後天再學繪畫，到頭來卻什麼都沒有學好。這種“三天打魚、兩天曬網”式的學習對培養毅力起負麵影響。這時，不妨鼓勵孩子一心一意專心致誌地做某件他感興趣的事，在獲得成功之前絕不歇手。
帶領孩子參加體育鍛煉，有助於培訓孩子的耐力、毅力，尤其是那些需要堅持才能完成的運動項目，如慢跑、遊戲、爬山、登樓等。當然，父母的要求也不能過高，因為運動水平的提高是循序漸進的。
讓孩子吃點苦頭，在物質條件過分優裕的環境中長大的孩子大多缺乏毅力，由此可有意讓孩子吃點苦，如上學擠公交車，在赤日炎炎下趕路等等。
當孩子遇到困難時多鼓勵，對尚未“經過風雨見過世麵”的孩子，在接受意誌力考驗的過程中，遇到困難或挫折時意誌消沉是難免的。此時，來自父母的鼓勵至關重要。一旦在他人的幫助和支持下鼓起勇氣渡過了難關，意誌力即像打鐵似地得到錘煉。
有時，孩子在遇到難題時，往往會懶得動腦筋。如果父母在邊上督促他再仔細反複琢磨一會兒，並從中給予一定的啟發，當孩子解決難題的時候，他便會享受到最大的滿足和喜悅，久而久之，他就會養成鑽研的習慣。
習慣也就成自然，孩子看“小人書”時，不妨要求他們從頭至尾看完後再換另一本；孩子畫一幅畫時，務必請他們有始有終；孩子學洗自家衣服時，絕對不準借口累或手疼而半途而廢……長此下去，習慣便成自然，“堅持”也不再是難以克服的困難了。
鼓勵孩子探索未知事物
有些孩子非常善於思考，很有創造力，但在學校的考試成績可能很一般；相反，有些孩子的考試成績非常好，但不善於獨立思考，沒有創造力，所謂“高分低能”就是指這類學生。因此，孩子讀書、學習，有著雙重的目的：一是掌握知識，一是發展思維技能，探索新奇未知的事物。
在孩子們的眼中，這個世界是新奇有趣的，他沒有那麼多的條條框框，隻是好奇地去探索未知事物。孩子們的許多舉動隻是在大人眼中是“錯”的，但他們本身並不知道這有什麼不對，也不是故意與大人作對。
一天，小強的爸爸給小強買了一套小魯班係列的玩具。回家後，父子倆打開玩具就開始玩起來。小強的爸爸照著書上的圖示，很快就搭建了一幢三層小樓。小強在一邊什麼也沒建成，但是他拿著一個小機器人，在那研究了半天，全都給卸開了。這個小機器人本來是一個成品，沒想到還能拆卸。
夏天時，小強看床上有席子，就把玩具車搬到床上來開。席子一掀，打了幾個折，正好可以當跑道，他玩得不亦樂乎。
小強的玩具也能無處不在，家裏的手紙筒也能被派上用場。他把紙拿出來，扣住一輛電動的小車，讓車在裏麵跑，過會掀開一看，車還能側著跑，新的發現呀。小強在一邊歡呼跳躍。
孩子小強對玩具充滿了新奇，玩法也是千奇百怪，花樣百出，也正因為這樣，他有了其他孩子所沒有的獨特的發現和感受，作為孩子的父親，除了一起陪玩，還要對孩子進行鼓勵、引導，積極去探索新的玩法，新的認知。
在一次馬戲表演中，有一個節目，一頭身掛很多玩具的牛，在舞台上來回走動。主持人宣布，願意上台摘玩具的孩子，隻要把玩具拿到手便歸自己，另外再發獎品。話音剛落，觀眾席上走出幾十個孩子，而在座的父母卻沒有一個加以阻止。很多孩子在拿取牛身上的玩具時表現得很勇敢很機靈，博得全場一陣陣熱烈的掌聲。