如果人的一生是一卷美麗的絲帛，那麼，品德就是織就人生的經緯，沒有良好的品德修養，人生隻會是一團亂麻；如果人的一生是一道絢爛的彩虹，那麼，品德就是紅黃藍綠，沒有良好的品德修養，人生隻會是一張沉默的白紙；如果人的一生是一架演奏的鋼琴，那麼，品德就是那雙優雅而靈巧的素手，沒有良好的品德修養，人生就沒有悠然飛翔的音符。好品德是孩子一生最珍貴的財富！
與人為善
一個人即便將來成為了著名學者、哲人，或是取得更為卓越的成就，假如他沒有與人為善的品質，他將永遠無法成為真正完美的大人物，甚至還會變成最為富有的“窮人”——一個可憐的吝嗇鬼。
——斯托夫人
每當看到世界上還有很多人在貧困線上掙紮度日，斯托夫人總會衝動地想要放棄自己目前的一切，盡最大努力讓周圍人過上快樂的日子。在教育維尼芙蕾特的時候，斯托夫人也將這種想法潛移默化地灌輸給了女兒，她希望自己的孩子從小就具有與人為善的品格，將來可以成為懂得為他人付出的孩子。
在維尼芙蕾特很小的時候，她總是被斯托夫人領著參加一些教會組織的義工活動，為那些貧病交加的人們進行街頭募捐，或做一些力所能及的事情。
維尼芙蕾特時常會將自己製作的簡單手工玩具送給一些孩子或孤寡老人。有位孤寡老人在複活節收到維尼芙蕾特製作的手套，感動地說：“孩子，是你的禮物讓我擁有了活下去的勇氣，你有一顆金子做的心。”
為了擁有為貧困孩子購買玩具和衣服的錢，維尼芙蕾特非常希望自己能賺更多的錢，因為每當她看到貧困孩子手裏的舊玩具時，就會感到悲傷。於是，維尼芙蕾特試圖通過自己的努力建立一個“玩具基金”，讓所有孩子都有玩具玩。後來，在斯托夫人的支持幫助下，維尼芙蕾特在各種聚會中進行演講，或組織朋友們為公眾義演，以募捐到更多的錢，積少成多。
“弗洛倫斯·南丁格爾女士在戰地醫院用她的微笑撫慰每一個傷兵，每天她都是最早工作最晚休息的人，傷兵們將她當做能消除一切痛苦的女神，她也因此得到‘提燈女神’的尊稱，她挽救了無數戰士的生命，成為一位受人敬仰的女士，並得到英國國王親授的功績勳章……”盡管演講詞還很稚嫩，也不激情澎湃，但這卻感動了很多人。
教育啟示
為了讓孩子將來成才，許多父母付出了很多的努力，然而很多時候卻往往忽略了對孩子與人為善品格的培養，固然這種品格對於孩子將來成為“大人物”並無太大關係，但對孩子而言，不懂得為別人付出，就無法獲得被別人認可和感激的快樂，這無疑是孩子成長過程中的一種缺憾，而這種缺憾很容易造成孩子的自私和狹隘，甚至快樂的缺失。
作為一名家長，在孩子年幼的時候，一定要培養孩子與人為善的品格，讓他成為一個無私、懂得為別人付出的孩子。這樣，孩子長大之後，就不會成為一個隻為自己付出，處事自私狹隘的人，而會因為為別人慷慨付出而產生快樂的體驗。
延伸閱讀
一天，婷婷拿著一本英語書哭喪著臉溜進鄰居瑩瑩家，請瑩瑩教她英語。原來，婷婷的爸爸要求她每學完一節英語課後必須熟讀並弄懂每個單詞及句子意思，不會的要問同學和老師，絕不允許打馬虎眼混過去。婷婷答應得好，可實際上並不這樣做，學過的課文還有很多不懂的地方。爸爸檢查後限她在傍晚前必須將不會的地方弄懂。她慌了，急忙來請教瑩瑩。
其實，瑩瑩的英語也不太好。看到婷婷來請教，她麵露為難之情。這時，在旁的媽媽立即鼓勵：“瑩瑩，你就幫助一下婷婷吧，不會讀的地方可打開複讀機來聽呀，不懂的句子就翻開筆記來看呀，還可根據單詞的意思來翻譯呢。”在媽媽的鼓勵和提醒下，瑩瑩便答應了婷婷的要求，當起“老師”來。
重擔在肩，瑩瑩打開複讀機，又翻開筆記本，半天下來，終於替婷婷解了圍。
第二天，婷婷笑嘻嘻地來到瑩瑩家，說昨晚她爸爸再次問及那些不懂的地方時，她全部能正確地做出回答，爸爸為此表揚了她。這時，瑩瑩內心充滿了成就感，別提多美了。一旁的媽媽也趁機表揚了瑩瑩的行為。
此後，婷婷常來找瑩瑩請教英語、數學、語文方麵的問題。瑩瑩在媽媽的鼓勵下，總是不厭其煩地盡可能地幫助婷婷。不僅如此，瑩瑩還在媽媽的引導下幫助那些在學習和生活上有困難的同學。
付出總有回報。瑩瑩先前學習成績並不是很優秀，自從在學習、生活上經常幫助他人後，她的學習成績、思想品德也得到了明顯進步，並在第二學期被評為“好學生”。
瑩瑩因為幫助婷婷和其他同學解決學習或生活上的問題，也使自己在學習成績方麵和品德修養方麵都有了明顯的提高，這說明了幫助別人，也會使自己獲得意想不到的收獲。
與人為善，就是於己方便。孩子隻有學會幫助他人，才會擁有更多的朋友，在困難的時候才會得到別人的幫助，使自己取得更多的成功。
很多孩子在家裏都是被長輩照看著、寵愛著，很少能夠想到關心和照顧他人，隻有當自己需要別人幫忙的時候才能想到別人，這種教育方式對孩子的成長起不到什麼好的作用，隻能讓孩子越來越遠離人群，將來進入社會很難和別人相處，更別提跟別人合作了。為此，父母應鼓勵孩子多幫助他人，讓孩子在幫助他人中不斷進步。