由此可見，父母不應該忽視音樂的力量。這種力量或許在短時間內並不顯著，但是，那潛藏的能力終將會在某些時候表現出來的。
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通過各種方法培養孩子的音樂能力
父母箴言
家庭對孩子的成長影響極大，在對孩子音樂的培養方麵也是如此。培養孩子的音樂才能非常重要。要知道，愛好音樂、有音樂才能的孩子，他的思維、觀察、記憶、想象等能力都要超過一般的孩子。
可以說，很多孩子是在音樂陪伴下蹦蹦跳跳地長大的，所以，有的孩子就體現出了在音樂方麵的才能，這些才能主要體現在唱歌、舞蹈、彈奏、表演等方麵。但是，在日常的生活中，有的父母對待孩子學習音樂的態度卻是不可取的。
（1）當孩子在家中快樂地唱唱、跳跳的時候，父母會覺得孩子太吵而把孩子訓斥一頓，這樣就扼殺了孩子對音樂的興趣。如果父母對孩子的要求太高，每天都逼著孩子去學習這樣或是那樣的樂器，同樣會讓孩子提不起對音樂的興趣。
（2）當孩子要參加音樂表演的時候，父母不是對孩子積極地鼓勵，而是說學習音樂沒有用，沒出息，讓孩子把功夫下在學習上，不支持孩子進行音樂活動。
（3）平時父母隻重視對孩子學習知識能力的培養，但是卻忽視了對孩子在音樂能力上的培養。
上麵所說的都是父母在對待孩子音樂上的一些盲點，那麼在家庭中，父母要怎樣培養孩子的音樂能力呢？
1.父母要克服重知識輕音樂的思想。
要知道，音樂對於孩子的學習來說是有很大的幫助和促進的，這兩者之間是有非常密切的聯係的。比如，孩子的咿呀學語是從聽覺開始的，而音樂則正是訓練孩子聽覺最有效的方法和手段。通過實踐證明，音樂不僅能夠促進孩子的注意力、記憶力、想象力、創造力、思維能力的發展，而且還能夠促進孩子語言能力的發展，以及培養孩子良好的性格。所以，父母不能夠忽視音樂對孩子產生的作用。
2.培養孩子對音樂的興趣和主動性。
父母要根據孩子的年齡特點，給孩子創造一些多聽、多看、多唱、多練的機會和條件。比如，父母可以經常給孩子聽一些歌曲和音樂，讓孩子跟著音樂唱和練，給孩子看電視中的文藝節目，帶孩子觀看一些文藝演出，聽一些音樂會等，從而豐富孩子的音樂知識，發展孩子的音樂能力。
3.通過活潑有趣的音樂活動，把學習音樂融入孩子的生活和遊戲之中，讓孩子感覺和沉浸在參與活動的快樂之中。
比如，讓孩子學樂器、舞蹈、唱歌等，可以利用各種遊戲、娛樂的方法，讓孩子在唱唱、跳跳、玩玩、動動的活動中，輕鬆愉快地學習音樂。
4.讓孩子直接參與表演活動，在直接參與和體驗中感受各種音樂的表現手段所表達的內容，讓孩子從中感知音樂的力度、速度、節奏、音色，並從中獲得音樂知識和技能。
比如，讓孩子聽音樂編一些小動作；用小樂器敲打出各種節奏的音型；還可以讓孩子做“小老師”、“小指揮”等，培養和發展孩子的音樂能力。
5.在發展孩子的音樂能力時，要著重培養孩子的音準、節奏感及對音樂的感受力，使孩子從小就能表現出對音樂、歌曲、舞蹈的興趣和創作才能。
父母要特別注意對孩子的音樂才能加以保護和培養，並且要向有關老師請教，使孩子蘊藏的非凡天才得到培養、發展。
6.孩子的天性是好玩好動，父母可以采用和孩子一起“玩”音樂的方法，逐步把孩子引入美妙的音樂王國。
和孩子一起聽音樂、玩音樂，父母可以從訓練孩子對聲音的敏感度開始。美妙的大自然中，處處可以聽到鳥兒、蟲兒以及別的小動物的叫聲，馬路上各種車輛的鳴笛聲，還有刮風的聲音，雨水的滴答聲，等等，都可以有意識地讓孩子來聽。父母還可以和孩子一起玩“敲敲打打聽聽”的遊戲，比如：在廚房裏用筷子敲敲鍋，打打盆，讓孩子比較一下哪個聲音高，哪個聲音低，哪種聲音好聽。在遊戲中，父母可以讓孩子閉上眼睛，問他聽見了什麼聲音，還可以讓他模仿一下。一旦孩子對物體的各種聲音產生了興趣，父母就可以進一步要求孩子記住這些聲音。這樣通過反複的訓練，孩子從小就會有一雙靈敏的耳朵。
和孩子一起跳舞。父母要有意識地對孩子進行初步的節奏訓練。拍手是孩子們經常重複的動作，這是孩子表達內心喜悅的一種方式。父母對孩子節奏感的培養可以從拍手開始，和孩子一起玩拍手的遊戲，逐步培養孩子在拍手、拍腿、跺腳等活動中的節奏感。
和孩子一起唱歌。孩子常常會不由自主地哼唱自己熟悉的歌曲，他們會用歌聲來表達自己的喜悅盡情。模仿是孩子最大的特點，父母應當抓住這一點，平常多給孩子準備一些歌曲和孩子一起唱。
和孩子一起欣賞世界名曲，然後把自己從音樂中聽到的東西講出來，再讓孩子講，看看孩子是怎麼理解的，引導孩子在聽音樂的時候腦子裏有圖畫。
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怎樣訓練孩子的聽力和節奏感
父母箴言
讓孩子學習音樂，聽力和節奏感是孩子必須具備的能力。父母在平常的時候可以試著訓練一下孩子的聽力和節奏感，這樣才會為孩子學習音樂打下一個好的基礎。
聽力和節奏感是孩子在學習音樂的時候必須要具備的能力，當然，有的孩子可能會有這方麵的天賦，但是也有的孩子在這些方麵是需要訓練的，畢竟有這樣天賦的孩子是少數。如果父母希望孩子能夠在音樂方麵有所造詣的話，最起碼要對孩子在這兩個方麵訓練一下。
1.訓練孩子敏銳的聽覺
（1）聽辨不同音色
音色是指聲音的色彩特征，音色又是不同人聲、不同樂器以及它們的不同組合在音響上的特色。
在欣賞音樂的時候，音色的辨識能力對於一個人來說有著非常重要的意義和作用。在欣賞音樂的時候，聽的人首先是對音響的感知，其中就包括了對音色的辨識能力，因此，音色也是音樂中直接觸動孩子感官的一種手段。既然音色對於一個學習音樂的人這麼重要，那麼，要怎樣引導孩子在生活中尋找不同的音色呢？
在平常的時候，父母可以讓孩子去敲擊一下孩子周圍的一些物體，比如板、櫥、碗、鐵片等，引導孩子去傾聽、辨別這些聲音。這樣，孩子就能通過自己動手敲擊，初步探索到聲音除了高低之外，還有色彩的感覺。
接著父母可以進一步引導孩子去尋找音色的亮和悶的比較，比如，在樂器中，大鼓的聲音比較低而悶，碰鈴的聲音又清脆又明亮，這兩種音截然不同。這樣，孩子在探索聽辨各種樂器的音色過程中，聽辨能力就會不斷提高。
父母還可以引導孩子去運用不同音色的樂器為歌曲、詩歌、舞蹈等伴奏，在這個過程中，孩子更能認識到不同樂器的不同音色與效果。
（2）識別高音與低音
首先，父母要讓孩子知道聲音是有高低之分的。父母可以通過讓孩子聽敲擊各種物體所發出的聲音，讓孩子們在聽的過程中自己找到這個概念。父母可以給孩子做一個實驗：敲打灌了不同量水的水瓶，讓孩子聽辨聲音的高低，然後讓他們到周圍去尋找高低不同的聲音。比如，可引導孩子敲椅子、敲地板、敲大櫥、敲桌子、敲門……從而讓孩子自己去發現聲音是高低有別的。
其次，讓孩子聽琴上的音。每次聽的時候，都要引導孩子聽辨出哪個音高，哪個音低。當然，這種訓練要經常反複地進行，使孩子在彈彈唱唱中提高聽辨高低音的能力。
最後，引導孩子聽辨樂曲中的高音，比如聽長笛的高音旋律和大提琴的低沉旋律，可以啟發孩子辨別哪個聲音高，哪個聲音低，高音像什麼，低音像什麼。這樣做，不但使孩子積極思維，探究音的高低，而且還能進一步識別和想象高低音代表著小鳥飛和大象走。經常的誘導性啟發會促使孩子提高聽辨力，豐富想象力。
（3）感受音樂的節奏
節奏是音樂的脈搏，任何音樂都有節奏。要培養孩子的音樂感受力，首先要特別注意節奏感的訓練，這對孩子今後的成長有著不可低估的作用。孩子學唱歌、舞蹈、樂器，都離不開節奏感，那麼如何去指導孩子感受音樂的節奏呢？
首先，要教會孩子聽的方法和探索節奏的能力，孩子有了這種能力，就能主動積極地學習了。我們生活在聲音的世界裏，到處充滿著不同的音樂與節奏。
其次，可讓孩子聽音樂，打節奏。一般來說，年齡較小的孩子都先會搖動物體發出響聲，以後才逐漸學會敲打物體。在搖動物體的過程中，孩子最初的節奏感已經產生。父母可以引導他用轉手、拍手的形式隨著音樂節奏搖動。孩子練習了手的動作，進而發展了節奏感和聽覺的敏銳性。
年齡稍大些的孩子，可讓他們跟著音樂拍打節奏。也可訓練他們跺跺腳、拍拍手。進而發展到腳跺拍手打節奏。讓孩子在聽聽、動動的活動中發展聽覺，培養思維能力與手腳動作協調的能力。
最後，可以考慮用多種形式讓孩子感受節奏。孩子在運用樂器打節奏中會獲得心理上的滿足和愉快，也能運用打擊樂器來表達某種情緒，從而發展其創造能力。父母可以提供孩子一些小樂器，或自製小樂器，並與孩子一起配合打節奏，這對孩子學習節奏，是一種很好的鼓勵和促進。
2.訓練孩子的節奏感
（1）讓孩子養成良好的聽節奏的習慣
父母可以有意識地引導孩子傾聽周圍環境的各種聲響。在我們生活的周圍，不管是自然界還是社會生活中都充滿著各種各樣的聲音，有汽車的喇叭聲、蟲鳥的鳴叫聲、雨水的滴答聲、雷電的轟鳴聲以及動物的吼叫聲，這些都是自然的節奏。父母可以利用這些節奏自然地、有意識地引導孩子傾聽並模仿，讓孩子在模仿的過程中把握住音高、音準及節奏感。
父母可以開展一些聽音遊戲活動，讓孩子感受變化豐富的節奏。當孩子已經有了初步的感受音樂快慢的能力時，父母要給孩子多聽一些節奏明快的進行曲和一些表現動物形象的小樂曲，讓孩子根據音樂的節奏變化和自己的想象自由地做一些動作，或是做一些節奏遊戲。讓孩子在這些輕鬆、愉快的遊戲中，不斷提高音樂感受力，也讓孩子對活動的興趣日益濃厚。
（2）對孩子進行節奏的訓練
父母可以通過念兒歌來訓練孩子的節奏。父母可以選用一些節奏感強、有韻律的兒歌去訓練孩子的節奏。開始的時候可以先用簡單的節奏型，然後再慢慢過渡到有些複雜的節奏型。
父母可以讓孩子運用身體動作來表現節奏。選一首帶有節奏練習的歌曲，讓孩子跟著練習。在練習的過程中，既要讓孩子唱準，又要打準節奏。雖然這樣加深了節奏訓練的難度，但是也培養了孩子的注意力。等孩子熟練以後，可以讓孩子把拍手換成拍腿、拍肩、跺腳等動作。這樣，由於變換了動作，就會讓孩子在複習起來仍然興趣不減。
父母要讓孩子自由地體驗各種節奏。平常父母可以讓孩子任意敲打一些樂器，讓孩子可以從中感受到節奏。孩子在無拘無束、自然敲打模仿練習的過程中，自然就會掌握許多節奏類型。
（3）讓孩子通過欣賞活動，培養孩子對音樂的感受力
音樂的感受力是指孩子在聽音樂的時候不僅會感受到音樂的高低長短，還可以體驗到音樂所反映的情緒和思想，並且能夠產生共鳴的一種能力。孩子對音樂的感受力，是提高孩子音樂修養的基礎和前提。
音樂作品是通過樂句、樂段、樂章來表現音樂形象的，所以，父母可以讓孩子逐句逐段逐層次地欣賞和感受。這樣，就會讓孩子對音樂活動的興趣越來越深厚，孩子的性情和品格得到了陶冶，孩子的音樂素質也得到了較大程度的提高，孩子的各種能力也得到了發展。
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為孩子挑選一種適合的樂器
父母箴言
為孩子選擇一種適合的樂器，是培養孩子音樂特長重要的一環。在為孩子選擇樂器時，首先，孩子要感興趣；其次，要考慮家庭的經濟條件；再次，要充分考慮孩子自身的條件。很多專家認為，根據孩子的生理特征和認知特點而言，孩子應該優先選擇鍵盤樂器，比如鋼琴、電子琴等。
很多父母都已經認識到了音樂對於孩子的重要作用，都希望孩子能夠學一些有關音樂的知識和技能，尤其是在樂器方麵。但是，麵對各種各樣的樂器，究竟該為孩子選擇哪種樂器，什麼樣的樂器適合孩子的發展，這些成了困擾父母的大難題。
目前，有很多孩子開始學習樂器，他們之中有的隻有七八歲，甚至是三四歲，所以他們肯定不知道哪一種樂器適合自己，這就需要父母做好引導和指導工作了。但是，有的父母在這方麵也沒有太多經驗，往往也感覺無從下手。下麵就請父母們注意下列問題了，希望能夠對你的孩子選擇樂器有所幫助。
1.樂器的種類
樂器主要有弦樂、打擊樂、鍵盤類、彈撥類四大類，從另外一個角度來說又可以分為民樂和西洋樂兩類。西洋樂範疇內的拉弦樂有小提琴、中提琴、大提琴，西洋樂還包括管樂器有長笛、短笛，彈撥類有豎琴、吉他，打擊樂有架子鼓，鍵盤類有鋼琴、手風琴等。民樂也同樣分為四大類，弓弦樂、管樂器、彈撥樂和打擊樂四類，其中拉弦樂有二胡、中胡、板胡，彈撥類有琵琶、古箏、揚琴，打擊樂有鼓、叉、鐃、鈸，弦樂中有笛子。