2.運用電腦可以激發孩子聯想，促進他們想象力的發展
孩子的想象，以無意想象占優勢，想象的內容具有直觀性、片麵性和模仿性。父母可以有意識地用電腦播放各種圖片，以豐富孩子的視覺經驗，積累表象。再運用電腦繪圖軟件，讓孩子們展開豐富的想象，培養他們的發散思維能力和創造想象能力。孩子的世界是色彩斑斕的，如果讓他們把這個腦海中的世界用電腦描繪出來，是對孩子想象的良好鍛煉。
3.運用電腦可以啟發孩子思考，促進他們思維能力的發展
孩子的思維水平較低，剛剛處於思維推理能力形成的萌芽時期。在孩子玩電腦中，父母可以利用如《走迷宮》、《拚圖板》等遊戲式課件，寓教於樂，使孩子在輕鬆愉快的氣氛中積極思考，在操作過程中進一步引導他們學會分析和判斷。還可以通過計算機演示、播放卡通片和兒童故事，幫助他們思考一些簡單的問題，以促進孩子思維的發展。
總之，學前期的孩子正處於各種能力的形成與發展階段，針對孩子的心理特點，開展電腦教育，充分發揮電腦的優勢，適當選擇、製作各種有趣的益智軟件，讓孩子的智力潛能在玩電腦中得以開發。
說起電腦當然不能不提互聯網，在互聯網上可以方便、快捷地了解國際國內的政治形勢、時事新聞，並且可以查閱以前的相關資料，讓孩子可以“家事、國事、天下事，事事關心”。還有，利用數字圖書館可以調閱大量文學著作以及各類專業書籍，使得“讀萬卷書”已經不再是一件難事。網絡課堂可以使孩子坐在家裏就能夠得到高級教師提供的幫助，這樣，不僅可以豐富孩子的知識麵，還能迅速提高孩子的學習成績。更重要的是，它改變了傳統的被動學習方式，有利於培養孩子的自主學習能力。
互聯網的一個重要功能就是提供廣泛資訊。那麼，如何從互聯網上找到需要的資料呢？
首先，應了解最基本的搜索步驟。選定某個搜索引擎，在確定了搜索目的之後，選擇描述這些概念的關鍵詞。可以輸入一個，不過如果輸入多個關鍵詞搜索，可以獲得更精確更豐富的搜索結果，所以，也可以輸入兩個、三個（多個關鍵詞之間必須留一個空格），甚至可以輸入一句話，然後開始搜索。
其次，我們可以掌握一些搜索技巧。雖然互聯網中的知識包羅萬象，浩如煙海，但如果需要查找一些很專門、很特定的東西，往往是找遍了各個搜索引擎，還是一無所獲。這個時候，最好仔細分析一下搜索結果，以便製定一個更好的搜索方案。
當孩子在網上搜索的時候，當然需要知道一些常用的搜索引擎、門戶網站、網上交流以及教育類網站。
不能否認網絡給孩子帶來了更多的信息，但網上亂七八糟的娛樂、遊戲、聊天確實也分散了孩子們過多的精力。實際上，近年來在不少孩子中已經出現了“網絡綜合症”、“網戀”等一些負麵現象。中學生沉迷網中不能自拔，既浪費時間又影響學習，還容易受到網上不良信息的誤導，影響身心健康。目前，大多數孩子都是獨生子女，他們本來就比較缺乏與他人溝通的機會，如果再沉迷於網絡，就會使他們減少和他人交流的願望，甚至患上“電腦自閉症”，處於亞健康狀態或直接導致心理障礙。
對於孩子上網，父母也不要視之如洪水猛獸，不要隻是因為網絡會帶來某些負麵的影響而因噎廢食。父母要做的是，讓孩子認識到沉溺於網絡的不利，用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高孩子的辨識和思考的能力。
需要父母注意的是，在孩子上網的時候，一定要讓孩子把握好兩個原則：第一，目的明確。按照學習需要搜索必要的網頁內容，登錄那些正規的網站。不能隻憑獵奇心理，見網就上。遇到不良網頁應立即“逃跑”，免得被引上歧途。第二，把握時間。最好不要連續上網兩個小時以上，否則容易耽誤學習，影響身體健康。把握好這兩點，孩子上網，父母就不用怕孩子學壞了。
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讓孩子成為一個小收藏家
父母箴言
很多父母都想讓孩子在學習之外養成一個好的興趣，而收集物品無疑是最讓孩子們感興趣之一。年齡小的孩子喜歡收集一些玩具，年齡大一點的就開始對收集郵票等有興趣了。不管孩子對收集什麼有興趣，作為父母，都要盡量協助他，這對於培養孩子的審美觀是至關重要的。
做父母的可能都會有這樣一個體會，當孩子在3歲左右的時候，他就開始對收集東西感興趣了。不管是什麼樣的東西，隻要是他感興趣的，他都一律拿回家去。那些螺絲帽、小石塊、酒瓶蓋、牙膏盒……都被孩子們愛不釋手地收了起來，把它們看成是自己的寶貝，在自己的小天地裏玩得不亦樂乎。
雖然看著孩子天真的小臉上因為這些“玩具”而洋溢著甜蜜的笑容，但是父母們還是把孩子們的“寶貝”一次次地扔出了門外，原因很簡單，太髒！父母們怕這些東西不幹淨，會弄髒房間，還有可能會帶來細菌。
父母們隻知道這些東西會給孩子帶來不利，所以把它們扔了出去，但是，父母們不知道的是，他們很可能把孩子收集的興趣也一起扔了出去！而且，父母這樣做不僅破壞了值得信任的父母和孩子之間的關係，還扼殺了孩子探究世界的好奇心！父母這樣的行為絕對是錯誤的，要知道，喜歡收集是孩子的一種心理特定，他們收集那些自己喜歡的新奇事物，把這些東西反複擺弄、觀察、欣賞，這是孩子生長發展過程中一個不可逾越的階段。可以說，孩子收集的過程就是他們學習的過程，成長的過程，也是發展智力的過程。
孩子在收集東西的過程中，也會觀察比較，如：這堆石頭都是什麼顏色、什麼形狀的？摸一摸哪一顆更光滑？敲打敲打哪塊石頭的聲音好聽？哪一塊質地更堅硬？然後根據自己的標準去挑選最喜歡的帶回家中欣賞、遊戲，享受獲得收集物後成功的快樂。在這個過程中，孩子的感官得到了發展，增強了觀察力和記憶力，同時也獲得了知識，加深了對周圍世界的認識與了解。所以，父母應當引導孩子的收集興趣。
在引導孩子收集的時候，父母一方麵要指導孩子對收集物進行整理、分類，教給孩子保存的方法，鼓勵孩子更好地收集；另一方麵，可以利用孩子喜歡收集的特點，指導孩子開展收集活動，如捕捉昆蟲、采摘野花、野草，或揀拾落葉和小石頭等，並因勢利導地講一講科學知識。讓孩子們經常欣賞自己的收集物，和父母一起分享快樂，這是一項極為有益的科學活動，也是符合孩子興趣的活動，具有良好的教育價值。
父母們要知道，孩子之所以放棄那些高檔的玩具而執著於一錢不值的小東西，說明孩子有自己的世界，自己的空間。孩子的世界是成年人所不能理解的，雖然不能理解，但是應該給予尊重，給予他們選擇如何去遊戲的權利。如果父母實在是怕髒，當孩子把他的“寶貝”帶回家的時候，可以試著幫助或引導孩子把它們處理幹淨，並且在家裏給孩子一個存放這些東西的地方，讓孩子得到滿足。
有的父母怕孩子隻沉迷於收集那些“破爛”，沒有興趣再做一些有意義的事情。其實，這點父母大可放心。當孩子到了一定的年齡時，他自然就會對那些東西失去興趣，進而轉移到別的事情上麵。年齡大一點的孩子一般會對集郵感興趣，當父母發現孩子這一興趣時，同樣要給予鼓勵。
集郵是一項以收集、整理、鑒賞、研究郵票為主的業餘活動，而郵票也是許多孩子都喜歡的東西。但是，有些父母因為害怕耽誤孩子的學習，不讓孩子集郵。其實，父母的這種顧慮是完全沒有必要的。在那些五彩斑斕、豐富多彩的郵票上不僅有花鳥魚蟲，還有祖國的大好河山。孩子不僅可以在收集、欣賞郵票的過程中接受一些科學知識，相關的曆史、地理知識，還可以開闊視野，豐富孩子的課餘文化生活。所以，父母們可以放心地讓孩子在充滿郵票的海洋中暢遊。
不管是收集郵票還是別的什麼東西，都有一個先決條件，那就是一定要讓孩子感興趣。如果讓孩子去收集一些他不感興趣的東西，是絕對做不長久的。在麵對孩子與眾不同的收集興趣時，父母不要強行勒令孩子停止收集，這樣做不隻是會傷害孩子的積極性，而且會讓孩子和父母之間產生隔閡。如果說你真的不能接受孩子的收集，就和孩子推心置腹地談一下，向孩子說出你不能接受的理由，力求和孩子和平解決。
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培養孩子的書法興趣
父母箴言
孩子學習書法，對陶冶孩子性情，磨煉孩子意誌，提高孩子的觀察能力，培養孩子一絲不苟的學習精神很有好處；通過眼、手、腦的協調配合，可以達到開發智力，提高孩子綜合素質的目的。
書法是漢字書寫的藝術，漢字所承載的文化是書法藝術的內核和靈魂。兒童在學習書法過程中書法中自然可以學到文字、文學、曆史等各種知識，通過所書寫的文辭，又可以受到民族精神、傳統美德的潛移默化的熏陶。
書法中充滿了各種各樣極其豐富的：各種形象的美、各種風格的美，以及人們從世間萬物中提煉出來的美的法則等等。書法的美是輻射性的，它的觸角伸向建築、音樂、舞蹈、繪畫等各種藝術門類，孩子在學習書法的時候，欣賞美、理解美、創造美的能力很自然地得到訓練和提高。
書法藝術中充滿了哲理。運筆的輕、重、快、慢、提、按、線條的粗、細、曲、直、方、圓、長、短；結構上的險絕與平正，疏朗與茂密，大與小，墨色上的深、淺、幹、濕，等等，充滿了對立的矛盾，同時又充滿了和諧統一。孩子在學習書法的過程中，思維方式無形中也得到了訓練。
書法的主要工具——毛筆對人精神的要求比較嚴格——必須認真細心，對人神經的訓練比較細膩。孩子學習書法的時候，手部肌肉、大腦神經都會得到有益的訓練。這本身也是對智力的開發。
1.激發孩子的興趣
書法教育同其他藝術教育一樣，就是培養發展孩子的審美能力。孩子年齡比較小，對事物的理解能力比較差，書法與其他藝術類相比顯得有些單調，所以孩子在寫書法的時候往往會沒有耐心，容易疲勞，產生厭煩的心理。這時候，可以用孩子喜愛的書法作品激發他的興趣，如優秀字帖，通過欣賞，誘導孩子臨摹和創作，讓孩子享受漂亮的字給人帶來的快樂，從而提高他們的學習積極性。
2.由易到難，循序漸進
讓孩子始終保持一種學習的新鮮感，有效避免厭倦和抵觸情緒，讓孩子在學習中有自己的理解和表現。教孩子練習書法，要由易到難，循序漸進，一般先是基本筆畫的寫法，並擇相關字練習；然後是筆畫的組合變化；偏旁部首的練習；間架結構規律，選擇的字盡量是學生認識的字，常用的字，有代表、有規律可循的字。
3.培養良好的習慣
培養良好的習慣分為兩個方麵。一方麵是培養孩子的獨立性，自己的事情自己做。每次練習書法之前都要把東西整理好，把紙疊好格，把毛筆放在筆簾裏，練完書法以後再把用過的東西整理好放回原處。另一方麵是培養孩子良好的坐姿習慣，隻有姿勢正確才能把字寫好。兩腿放平，身子要正，做到人正、筆正、紙要正。孩子練習書法的時候，姿勢不正確時，父母應及時提醒，及時糾正。
4.創造良好的環境
寫書法需要一個安靜的環境。作為父母來說，給孩子創造一個和諧、安靜的環境，讓孩子始終保持堅持不懈的學習狀態很重要。
5.製定適度的學習要求
用適當的標準培養孩子的興趣。父母在給孩子規定練習任務時，要意識到孩子學習書法，若要求過高，任務過重，隻能使他們望而生畏，削弱學習的興趣，產生厭學。父母既要給孩子一定的學習製度，施加壓力，又還要給他們輕鬆學習餘地。孩子畢竟是孩子，都喜歡玩，若父母一點都不督促，放任自流，學什麼都不成，但如果過分加壓孩子必定承受不了，每天讓孩子練字2小時較為適宜。
6.給孩子一個足夠的時間空間
現在的孩子學習壓力比較大，競爭比較激烈，在孩子學習之餘，又培養孩子的特長，但是父母不要忘記也要給孩子一個玩的空間，要讓孩子有一個良好的心態，要讓孩子多接觸一些小朋友，多長一些見識，多參加一些體育活動。要讓孩子快樂起來，這樣他們的潛能才會被挖掘出來。
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讓孩子自己動手搞“發明”
父母箴言
有的父母在看到孩子對家裏的鬧鍾、手表、收音機亂拆一通時，往往會對孩子斥責一番，這樣一來，鬧鍾、手表和收音機是保住了，但是孩子的好奇心以及動手創作的興趣就被父母給扼殺了。
在中國五千年的發展史中，發明創造展示了其無窮的魅力，在這其中也出現了無數的發明家，正是他們把中國推向了現代文明。這些發明家之所以能夠創造出那些發明，主要是因為他們的興趣所致。所以，當孩子對拆裝東西感興趣的時候，父母一定不要阻止，而是要盡量讓他們的興趣發展下去。說不定，你的孩子也是一個未來的發明家。
然而，在生活中有些父母怕那些所謂的發明影響孩子的學習，於是極力阻止孩子搞發明創造，到最後，使得孩子對發明一點興趣都沒有了。其實，這些父母的思想中存在一些誤區。
誤區一：發明影響學習。這可以說是父母反對孩子搞發明創造用得最多的理由，他們認為孩子搞發明創造占用了大量的學習時間，發明能否成功不說，學習也給耽誤了。其實並不是這樣，曾經有一位老師舉過這樣一個例子：有兩個學生，即將上高三，他們的發明可去北京參加發明比賽，但父母擔心孩子的學習受影響，一番爭取後家長才放行。在創新決賽期間，兩個孩子同全國各地的“高手”們交流，相互借鑒，主動查閱資料，鍛煉表達能力。七天北京之行後，孩子明顯自信了，學習的勁頭也大了，這對高三考生而言是非常可貴的。所以說，發明創造不但不會耽誤孩子的學習，還會對學習有所幫助。
誤區二：孩子純粹是貪玩。孩子為了搞一項研究，把小昆蟲養在家裏，將破銅爛鐵搬進家裏敲敲打打，結果被愛幹淨的媽媽一股腦兒地扔出了家門，並告知孩子：“再這樣就揍你。”有的父母隻要看到孩子動手製作，便會指責孩子貪玩。父母們可能不知道，就是這樣的做法，澆滅了孩子們創新思維的火花。