這還是在兒子出生以前，我在馬格德堡的許多教育工作者麵前提出的主張，而且，我曾經多次捍衛過這一主張。我對海爾文蒂斯說過這樣的話，“隻要得到合適的教育，每一個普通的孩子都有可能成為傑出的人才”。
我清楚地知道，如果鋼琴沒有琴弦，無論演奏者的技巧多麼高超，也不可能發出任何動聽的聲音。我也知道，一個專業的調音師能夠很容易地矯正不和諧音，而且能夠用一件原本音質平平的樂器領奏一曲令人心曠神怡的美妙音樂。一件樂器也許並不擁有比其他樂器更完美的結構，但是，如果從一開始就調好了音，而另一件樂器不調音，那麼，經過調音的樂器演奏出來的曲子就會比另一個悅耳動聽。
同樣的道理，如果一個孩子在身體或者智力方麵有缺陷，他就不具備相應的能力，哪怕讓世界上最偉大的教育家來，也不可能培養出他在這方麵的能力。如果這個孩子是健全的，由於某些原因使得一些能力無法正常發揮，那麼他的那些能力隻是比其他的要薄弱。隻有那些能清楚發現原因的教育專家才能幫助孩子完全克服他們的問題，至少，他們能讓人們在看到情況被大大改善之後大吃一驚。
通過采取一種細致入微的教育方法，教育家們能夠把那些資質普通的孩子培養成非常優秀的人物。而那些天資聰穎的孩子，在粗心和不當的教育方法下，卻不能取得令人滿意的成果。因此，這證明了這樣一個事實：一個天生平庸的孩子，如果讓一位經驗豐富、辦事謹慎的教育者對他進行教育，並在教育中融入愛心、智慧、關注和熱情，那麼，他將會在某個領域的製高點占據一席之地，超越那些被粗心又沒有經驗的人漫不經心地、胡亂培養的孩子。另外，如果後者能夠得到像前者一樣明智和細心的教育的話，他們也肯定能獲得更高的成就。
在現實世界裏，孩子得不到合適教育的情況經常發生。因此，我們看到很多有天賦的孩子在逐漸退步，以至於最終變得平庸，甚至更糟糕。而一些普通孩子接受了適合他的教育，最終能攀登到頂峰，成為優秀人才。
在一個家庭中，如果一個孩子的父親受過非常好的教育，那麼，一般來說，孩子也會得到非常好的教育。因為孩子的父親具備必需的健康、時間、學識和經驗，能夠給孩子提供非常優越的教育環境。此外，他還要引導和培養孩子內在的興趣愛好以及堅忍不拔的意誌力。同時，通過教育，要讓孩子學會對自己的職業、專業、住所、配偶、朋友、熟人等做出恰當的選擇。而且，他必須能夠適應各種環境，比如：過隱居生活，到各地旅行，融入上流社會，在鄉村小鎮、大城市、大學和首都居住，等等。這樣才是我想要的那種完全不同的教育，通過這種教育，孩子所有的潛能才能以一種最好的方式、最大限度地發揮出來。