據專家分析，之所以產生這種“壓歲錢的母子爭奪戰”，家長對孩子“不放心”而導致控製過度是最重要的原因。另外，多數孩子的獲取心比較強，而有些孩子又缺乏家庭責任感，拿到壓歲錢後很少考慮對家庭的其他成員有所表示，這也是家長們考慮將孩子的壓歲錢收由自己來保管的原因之一。
孩子們怎樣對待壓歲錢
不同年齡段的孩子，雖然都可能收到數額不菲的壓歲錢，但是對壓歲錢的認識和處理上，還是顯示出很大的不同。
1．懵懵懂懂的學齡前兒童
一般來說，六七歲之前的兒童，隻要有好吃好玩的，基本上對錢沒有什麼欲望，因此對壓歲錢的占有欲不是特別明顯和強烈；而且這個年齡段的孩子生活自理和自律能力也不強，還無法支配、控製“巨額”的壓歲錢，所以家長隻要“略施小計”，就可把孩子的壓歲錢轉移到自己的手裏了。
黃先生有個4歲的兒子，過春節時，隻要兒子收到壓歲錢，爸爸就“大方”地讓他一整天把錢放在口袋裏，等晚上兒子睡覺後，黃先生再把兒子的壓歲錢拿出來。第二天，孩子也不一定記得壓歲錢這回事了。有時候孩子也會哭鬧，黃先生就買個玩具，哄孩子說：“壓歲錢買玩具了。”兒子看見玩具，也就不關心壓歲錢的事了。
2．“蠢蠢欲動”的小學生
上了小學的孩子，已經認識到錢的“巨大作用”，而且通常已經有了“壓歲錢是給我的，應該由我自己支配”這種意識，但是大部分孩子還是聽從或者“屈服”於家長的建議——由父母代為保管。
小學生劉欣對自己的同學如何處理壓歲錢感到很好奇，便對30位同班同學進行了一次小小的調查。最後，劉欣發現，自己的同學對這個問題的回答有三種情況：
第一類：把錢全部交給了父母，這類同學占50％。
問：請問，你的壓歲錢怎樣用？
答：唉！全給父母沒收了！
問：那麼你可以接受嗎？
答：不！我的壓歲錢應該先留點給我，再“交公”也不遲嘛！
問：你既然不喜歡這樣，為什麼不提出來呢？
答：不敢……因為……因為他們……我提了也沒用。
第二類：自己留下三分之一，再把三分之二給父母，這類同學占40％。
問：你的壓歲錢怎麼用？
答：嗯……三分之一的錢留給我給自己隨便花，餘下的給父母唄！
問：你肯定喜歡這樣支配壓歲錢囉？
答：是啊，我已經買了好多好吃的，錢都花得差不多了。要是爸爸媽媽多給我留點就好了。
第三類：全部在過年時花完，這類同學占10％。
問：你喜歡把壓歲錢一次全用光嗎？
答：哈！不用說了，可“爽”了！瘋狂地花一次！
問：不感到太浪費了嗎？
答：是有點浪費，可是隻要開心就好啊！
劉欣總結說：“在第一種情況中，同學們對爸爸媽媽收走自己的壓歲錢普遍反對，可是父母不管孩子願不願意，就‘強製執行’，這是很不對的；第二類同學總算有點自己的錢，要比第一類同學幸運多了；第三類的同學雖然很開心，可是這樣花錢也確實太浪費了。我們真的應該聽聽爸爸媽媽的意見，合理地支配壓歲錢。”
3．“自作主張”的初中生
這個年齡段的孩子們越來越“見多識廣”，獨立自主意識也越來越強。已經長成“半大小子”的初中生們，在如何處理壓歲錢的問題上，往往開始要求“自作主張”了。
一位報社記者在春節采訪期間記錄了這樣兩件事：
鏡頭一：1380元壓歲錢讓初中生“足下生輝”
劉峰是個上初二的大小夥子了，春節前，他讓媽媽給買一雙“麥迪”五代運動鞋。媽媽到商場一看，一雙鞋要1380元，就沒有給他買。劉峰很生氣，因為班級裏的幾個小哥們早就暗地瞄著那雙神氣的“麥迪”了。正月初三晚上，劉峰把幾天來走親訪友收到的壓歲錢一統計，整整1500元錢。初四一早，劉峰就跑到商場拿下了一雙“麥迪”。等媽媽發現劉峰自己做主高消費時，“麥迪”已經在劉峰的腳上“熠熠生輝”了。
鏡頭二：有了壓歲錢“想唱就唱”
大年初一下午，幾個十四五歲模樣的學生相約來到一家KTV歌廳。原來，早在春節之前，這幾個初中生就相互約定“拿到壓歲錢，我們就去唱歌”，而且因為擔心春節期間人多沒有包間而不能玩得盡興，他們早早就湊錢交了定金。
這家歌廳的包間費用為每小時70元，幾個中學生整整玩了一下午，唱歌的費用花了近300元，其間又花100多元買了零食、飲料之類。最後，幾個學生拿出四張百元大鈔，瀟灑地付賬走人了。
看來，麵對不會“管錢”也不會“花錢”的孩子，家長們一再堅持要求由自己替孩子掌管壓歲錢，也是有自己的道理的。
壓歲錢到底屬於誰
麵對壓歲錢之爭，家長和孩子各有各的說法，各有各的道理。那麼，壓歲錢到底屬於誰呢？