小飛是某中學的一位高三學生。第一次見到他的時候，他整個人看起來有些懶散，缺少陽剛之氣。他媽媽說他每天早上睡懶覺，叫了好幾遍後依然躺在床上紋絲不動，自己的書桌、房間亂七八糟，學習成績自然不好。
從小飛的精神風貌和媽媽的描述可以看出，他缺少學習動力，對自己未來的人生發展缺少思考。潛能測試結果表明，小飛的動力指數為116分，相對較低。翻開他自己寫下目標的那一頁，我看到了這樣一些目標：第一，考上一所好大學；第二，希望將來能找到一份穩定的工作，有較高的工資和保障；第三，能有一些真正要好的朋友；第四，本科畢業後有機會的話再繼續考研；第五，改變懶散的壞習慣。其實，小飛的這些目標都是非常模糊的目標。
我並沒有先告訴他如何確立自己的高考目標，而是打開了他的腦AT潛能測試結果。小飛的潛能相對不錯，有六項潛能是超常的，跟學習相關的潛能中沒有低於平均水平的。此時，我告訴他：“看到了沒有，你的能力完全沒有問題。而你現在的狀況跟你自身的一些盲點有很大的關係。首先，你沒有很強的學習動力。其次，你有一些需要跨越的障礙，具體表現為學習上比較馬虎，堅持性不夠，做事缺少條理性和計劃性，正因為如此，你的房間才不會井然有序。此外，你不夠勤奮。你的這幾項得分都比較低，它們已經影響了你的學習。”
“沃老師，現在我知道問題在哪裏了，以前我浪費了很多的時間！”小飛恍然大悟。
接下來，根據小飛的優勢和之前寫下的目標，我幫助他重新確立了人生目標及高考目標，一步一步的規劃過程不斷地激發出他的激情，他最初軟綿無力的感覺漸漸地消失了。
“既然確立了自己的目標，而且是一定要實現的目標，那麼你要有足夠的勇氣去跨越你的障礙，在這些障礙麵前沒有任何的借口和理由，能做到嗎？”
“一定做到。”
“好的，今天晚上回去第一件事就是整理你的房間和書桌，寫出實現你人生目標的行動方案，製作一份屬於你自己的夢想板發給我。接下來我要看你的表現了。”
“我知道了。”小飛笑了。
第二天早上我打開郵箱一看，淩晨一點半小飛給我發了郵件，郵件裏是兩幅照片，其中一張是沒有整理之前房間亂七八糟的照片，另外一張是整理後整個房間的照片。郵件中他寫道：“原來我隻是在媽媽的陪同下才想去了解自己，沒想到您的氣場感染了我，讓我找到了自己的目標。晚上回來後，我就開始整理我的房間和書桌。盡管整理完已經是淩晨一點多了，可是我很開心，我做到了，這是我成功人生的開端。我想以後媽媽不用再一遍又一遍地叫我起床，我滿腔的熱情就足以使我早起學習了。我想利用明天一天的時間製作好我的夢想板和詳細的行動方案，我要讓您見證我的成長和成功。”
每次看到學生的變化，我就會感到無比的欣慰與開心。撥通小飛媽媽的電話，小飛媽媽告訴我：“我苦口婆心地和小飛交流了很多次，都沒有成效，沒想到從您那裏回來之後，他開始改變了。昨天晚上他一直在忙著收拾屋子，忙到12點多。我提醒他早點休息，可是這孩子讓我別打擾他，非要整理完才睡。我看到他今天早上7點鍾就起來了，在做自己的夢想板。非常感謝您，沃老師，我想以後孩子會讓我省很多心了，我再也不用天天追在他身後。”
規劃過後，小飛會在固定的時間來找我，討論學習進展，就這樣一直持續到高考結束。在此期間，他的成績不斷地提升，從最初的505分上升到高考的565分。得知高考成績的一刹那，小飛眉開眼笑。
如果每一個高三的同學心中都有著明確的目標，那麼你們將有足夠的勇氣和力量去跨越以前所有不能跨越的障礙，隨之而來的是越來越大的學習成就感，高考就沒有理由不成功！如果麵對自己的學習時沒有目標，即使口中喊著要完成任務，在攔路虎麵前依然習慣說“算了，做到好難啊”，漸漸地你就會感到不知所措，你會不斷地問自己“人生的軌道在哪裏”，就很難取得高考的成功。
啟思
1.你的學習和生活中有哪些障礙呢？你知道如何認清自己的障礙嗎？
2.你是怎麼跨越障礙呢？有效嗎？如果沒有，原因是什麼？
3.你了解跨越障礙的方法嗎？