下午自習課，班主任郭鴻雁到班級宣讀《課外興趣小組報名須知》。為了落實國家對素質教育的要求，實驗中學規定每周三下午為課外興趣小組活動時間，每個同學必須選擇一個小組參加，活動小組的內容覆蓋數、語、外、物、化、生、史、地、政、音、美、體，所有科目。大家都很興奮，結伴討論著要加入哪個小組，最受歡迎的是音美體三個“小科課”的小組，報名人數非常多。
其實，說是“課外興趣”活動小組，內容還是離不開高中的各個科目，嚴格地說，隻能算是“課內拓展”活動小組。本來嘛，像實驗中學這樣的省重點高中，終究不可能讓學生每周都浪費一整個下午寶貴的學習時間在“無用”的課外活動上，但為了配合教委的要求又不得不搞這樣一個活動小組，也就隻能在內容設置上動一些腦筋了。
郭鴻雁看著音美體小組報名爆滿，而其他“正經”科目的報名人數寥寥無幾，非常無奈。這顯然不符合校領導的要求，動員會上領導已經說了，各活動小組人數必須基本一致，杜絕“小科課”活動小組爆滿的現象。她隻能動用班主任的權威，硬性規定：由於音美體活動小組名額有限，隻有音美體特長生可以優先加入各自特長的活動小組，並且可以推薦一人參加同一小組，其他同學則隻能選擇剩下的那些小組。
這個規定一宣布，班級炸開了鍋。有的人趕緊跟班裏的音美體特長生拉關係，希望能得到推薦；也有的人質疑規定的公平性；但大多數人還是乖乖地選擇了自己相對感興趣的科目重新填寫了報名表格。
郭鴻雁解釋道：“因為音美體特長生涉及到高考特長加分問題，所以必須參加活動小組加強自己的特長，故而有優先權。另外，他們可以用比較專業的眼光推薦自己認為有本專業天賦的同學一起加入，也能夠發掘更多同學身上的潛力，爭取通過三年的勤學苦練，最終同樣能夠贏得高考加分。”
排球特長生薑超拍拍文磊的後背：“磊哥，一起打排球吧！我們隊裏現在缺個二傳，我看你條件不錯，練練沒準兒能成。”
薑超不知道其實文磊是有鋼琴特長的，他本應參加音樂小組。但是文磊想，鋼琴已經彈了十年，實在是厭倦，況且這個所謂的“愛好”不過是繼承母親的夢想，倒不如去打打排球，或許能培養一個真正屬於自己的愛好，於是就答應了。
體育興趣小組是這樣的：有體優生也有體育小白，如果教練感覺誰能出成績，他就能成為正式的校隊隊員。
許鳶舉手問郭鴻雁：“郭老師，咱們學校的田徑教練去北京進修了，田徑小組暫時不開，我可不可以先參加別的小組？”
郭鴻雁答：“可以。”
薑超一聽趕緊攛掇許鳶：“鳶哥也來打排球唄！我們還缺個自由人呢。”但是話一出口才想起來，許鳶雖然像個假小子，自己也調侃她為“鳶哥”，但她畢竟是個貨真價實的女生，也不可能參加男排比賽啊。
許鳶白了薑超一眼，順手拿起桌上剛發下來的學生證，翻開它懟到薑超眼皮子底下：“睜開眼睛看看，性別：女！老子是女的！怎麼參加你們男排？”
薑超笑得前仰後合：“哈哈哈哈，你自己聽聽，還自稱‘老子’，‘老子’怎麼可能是女的？”
文磊也笑了，對許鳶說：“要不你參加女排吧，我看你挺適合打排球的。”