從引導中實現蛻變
熒屏廣角
作者：郭俊
《變形計》是湖南衛視的一檔真人體驗秀，它運用紀錄片+真人秀模式的創新模式，號稱中國“新生態紀錄片”。這檔節目結合當下社會熱點，尋找熱點中的當局人物，安排他們進行互換人生的七天體驗。節目同時全程每天24小時跟拍，粗加剪輯後原生態低成本播出。全新改版後的《變形計》每一季將從城市和山村分別挑選一名具有特點的孩子進行一周的身份交換，旨在使這兩種不同身份的孩子從體驗的過程中實現蛻變。但山區孩子和城市孩子省因環境的巨大差異，使人們感到震撼的同時，亦深深地感到憂慮，這樣的現實給孩子們帶來的感觸是否是正向的呢？這個節目的教育意義是否達到了它預期的效果呢？筆者就這一問題將進行探討。
一、《變形計》折射出的教育現狀
從節目中能夠很明顯的看出教育資源的分配不均。城市裏的孩子享受著最先進的信息技術，而鄉村裏教育資源非常缺乏，無論是硬件還是軟件力量都不足，這對於學生的發展有較大的影響。從中國的現階段情況來看，城鄉的貧富差距對教育的質量有著明顯的區別：城市的孩子見多識廣，對新事物的接觸比較多，適應能力比較強；農村的孩子條件艱苦，學習的渠道比較單一，因此知識麵狹窄。
但從另一個方麵來看，教育條件的差距和生活條件的差距形成的效果正好相反。農村的孩子勤儉節約，積極上進；而城市裏養尊處優的少爺們任性驕縱，奢侈浪費。生活在農村的孩子們深知學習的機會來之不易，更是體會父母生活的艱辛，從小就明白事理，勤儉持家。相反，城市孩子優越的生活使他們看不到華麗背後父母付出的汗水，舒適環境背後的心酸。
這兩個極端的對立，讓我們看到了中國教育不可忽視的扭曲的現狀。而這個節目之所以從以往的社會熱點人物轉移到了城市少年與山區少年的互換體驗，或許是因為他們看到了這種不平衡的教育現實下青少年成長的弊端，借此來警醒青少年成長教育中某些缺失。而互換體驗心理學上是換位思考的延伸，這樣的心理暗示更能讓孩子們從中得到更多的感觸。
二、 《變形計》積極的教育促進作用
首先，這個節目給廣大的青少年帶來的積極意義是不能忽視的，他們因為看到城市孩子的任性而感到氣憤，又因為看到山區孩子的懂事而感到欣慰。從每個孩子的成長中，青少年們都能看到自己的影子，因此審視自身，彌補自身的不足，學習別人的長處。毫無疑問，每當看到山區的孩子那麼天真，那麼懂事的時候，多數的孩子都會感到慚愧，被他們身上的那種精神所打動。
其次，不管是城市還是農村，從小生活的環境大家都會很熟悉，但是對於相反的環境並不是很了解。《變形計》這檔節目的出現，無疑是給生活在不同環境的孩子們一個了解不同世界的途徑。有更多的人開始感悟到隻有深刻的認識這個社會，孩子們才能從根本上認識到該樹立什麼樣的人生觀、價值觀和世界觀，從而規範自己的言行。