女兒出生後，從小到大，幾乎三分之二時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著父母的教育。這種教育是在有意和無意、有計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進行的，不管是以什麼方式、在什麼時間進行教育，都是父母以其自身的言行、隨時隨地地教育影響著女兒。這種教育對女兒的生活習慣、道德品行、談吐舉止等，都在不停地給予影響和示範，其潛移默化的作用相當大，伴隨著人的一生，所以有教育家又把父母稱為終身教師。
做民主的父母，不要專製；做溫暖的父母，不要冷漠；
做平等的父母，不要擺譜；做適度的父母，不要遷就；
做明理的父母，不要粗暴；做知足的父母，不要貪求。
我們知道，在電視和電影裏每個演員都要扮演不同的角色，而且這些角色還要根據導演的指揮與安排進行表演。在社會心理學中，也有“角色”一詞。這個“角色”以社會為大舞台，廣泛應用於人際關係研究和實踐，主要是指人在特定社會條件下，在一定群體，包括家庭中的身份、地位以及相應的行為表現。
美國著名心理學家歐文·戈夫曼說：“真實生活情境和舞台上戲劇情境之間有相似之處，每個組織中的人們都要扮演一定的角色，許多相互作用的因素，幫助人們明確地決定每個角色接受哪一種‘表演’。”
換句話說就是，社會角色是有著規範的，這種規範使人們的表現對於別人來說，就像看電影一樣，可以讓別人借此了解這個人的情緒、動機，還有個性特征，並做出相應的反應。倘若沒有這些規範，人們在麵對別人的時候，就會感到不知所措，而社會機製也不能正常運行。
所以，人們在與他人交往時，隻有扮演好自己的社會角色，才能被社會認可，才能擁有自己和諧的生活、美滿的事業。
比如，與朋友相處，就不能表現得像個戀人，那會引起對方戀人的不滿；在上級麵前，就不能表現得像個領導，那是職場中的“越位”；在長輩麵前，就要對他們尊重，否則就成了不懂禮貌、沒有教養的孩子了。
那麼，作為女孩的父母，在家庭生活中又扮演著怎樣的角色呢？身為父母，其職責當然是養育和教育女兒了。古語道：“養不教，父之過。”如果父母在教育女兒上做得不好，那就是“不良父母”，對女兒的健康成長也會造成很壞的影響。所以，已擁有女兒的父母們，一定要扮演好自己的角色，教育好自己的女兒，在學習與實踐中把自己訓練成合格、稱職的標準型父母。
很多為人父母的，已經深深感到父母不好做，比想象的複雜多了。事實的確如此，家庭教育也是一門高深的學問。為了掌握這門學問，父母有必要學習有關家庭教育的各方麵知識。現如今信息傳播飛速發展，很多書刊、電視、廣播節目都涉及家庭教育的知識，有助於父母掌握女兒的身心發展規律，了解學校教育的內容、要求和目標，提高家庭教育的質量。
父母隻要扮演好以下幾方麵的角色，就可以稱得上是合格、成功的父母了。
1
言行的示範者
要做好父母，當好家長，父母必須時刻注意自己的言行，這就需要父母做好自我教育。列夫·托爾斯泰說：“教育孩子的實質在於教育自己，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。”也就是說，父母時刻都在為女兒做模範和榜樣，影響著女兒的言行。
2
知識的啟蒙者
這裏所說的知識範圍比較廣，包括科學文化知識，還有社會生活方麵的知識，如自我管理、自我保護、與人交往、承受挫折、聰明理財、心理調節，等等。父母是女兒的第一任老師，必須做這些方麵知識的啟蒙者。
3
稱職的指導者
要扮演好父母這個角色，就必須根據社會規範的要求和女兒的成長特點，讓女兒樹立正確的學習觀念，教她掌握高效的學習方法，培養她濃厚的學習興趣，指導她發展良好的性格心理品質，使女兒在德、智、體、美、勞等方麵得到全麵發展。
忽視了任何一個方麵的指導，都不能算是稱職的指導者。
4
心理保健師
家庭是女兒成長的園地，它更廣泛地影響女兒心理的發展。因此，作為孩子的父母，不僅自己要有健康的心理，還要懂得相關的心理保健知識，以維護女兒的心理健康。當女兒心理出現問題時，父母要幫助女兒矯正心理上的各種異常，問題嚴重的，則要求助於心理醫生。
5
貼心朋友
父母不僅要站在家長的角度上照料、指導女兒的生活與學習，還要像貼心朋友一樣關心女兒，與女兒進行心與心的溝通，支持並滿足女兒的合理需求，以平等的心態去關注女兒的想法與創意、失敗與成功。
父親和母親由於性別不同，在教育女兒的角色分工上也不同。當女兒還處在嬰幼兒時期時，主要由母親扮演著哺育、照料、愛撫、保護女兒的角色，為女兒構築一個充滿母愛的世界。如果在這段時期裏，女兒缺少母愛，就會影響她的心理健康發展，甚至產生心理缺陷。女兒長到六七歲後，開始更多地接觸外麵的世界，這時，父親要擔負起重要的角色使命，代表這個世界的道德準則、信念、價值取向和生活規律，成為女兒認識另外一個世界的指導者。這時女兒在社會準則、價值觀、學習和興趣愛好上更多地受到父親的影響。