現在是冬季，天氣寒風凜凜的入學之後，這樣的季節池中的水己是冰冷刺骨，在三江省內從來就沒下過雪，人們更沒體驗過雪中作樂的滋味。這種的天氣下奔跑，無疑是最快令人溫暖起來的方法，穆青菱氣喘籲籲，細漢淋漓，卻也習慣了這麼多天來總是匆忙的時間。
“青菱你就不能早點，天天都這個時間點才來教室，你對他還真有這個耐心，是天天算計好的吧，為了能看見某人你連什麼方式都用上了，小女子一百個服你。”同桌鍾美丁細聲歎服道。用一副你懂得的眼神鄙夷穆青菱的行為。
“現在誰來回答這個問題？”老師寫下題目，提問道。
台下立即鴉雀無聲，大家屏著呼吸，怯生生的探出腦袋，小心翼翼的瞅老師一眼，又慌忙的低下頭，裝作看書，心卻默念：“別叫我……”於是同學越低頭，眼神越慌，手中的筆攥得更緊。
於是有同學按捺不住抬頭。“完了”這位同學的目光和老師撞到一起。
老師眼光如一道閃電，毫不留情地擊中這位同學：“鍾美丁同學，你來回答。”
鍾美丁緩緩站起，眼下四處掃描，試圖打聽到答案，可同學們綻放著‘純真’的笑臉。鍾美丁刷的一邊亂翻書，還不望偷瞄老師一眼。腳卻輕掂穆青菱的椅子，向穆青菱救助。
剛才優生不給麵子，差生心想優生不說話，他們瞎湊什麼熱鬧。老師目光落在一個不起眼的住置，充滿期待的定格在一隻端正舉著的手：“好，你來回答！”像發現新大陸般高興，便大發慈悲讓隔壁的鍾美丁坐下。
穆青菱向黑板走去，拿起粉筆道：“這道題關鍵是弄清兩次回聲是怎樣產生的，鳴槍之後分別傳向兩峭壁，再由兩峭壁反射槍聲，因此，我們聽到了兩次回聲。”穆青菱寫下一堆數字後，繼續說：“由題意，可知槍聲在兩峭壁間傳播一個來回的時間為：四二五。”說寫完，不用老師說自行回到這位。
那堅毅的身影讓老師欣慰。“這位同學表現得很好，站起來就擁有了一種美，勇於回答問題是一個人自信的表現！這種表現源於認真、執著，所以大家要多向這位同學學習”老師誇獎道。
同學們私下謹聲細語，穆青菱沒在意那些嘰嘰央喳的非議聲，如目無人的坐回自己的角落。
上課時間在穆青菱眼裏都是一樣的，身在教室心在漢，就是用來形容現在的她，她上課很喜歡看窗外，總感覺外麵才是她喜歡的世界。一扇小小的窗戶，玻璃片上倒影著另一個在淺笑的自己，當打開窗戶的那一霎那，心情像得到釋放一樣。
“青菱，你說今天你等到他沒有？”下課後，鍾美丁兩眼冒星星的看著穆青菱，像似盯著自己的獵物。
“你想知道？”穆青菱不快不緊的說，用一種你想知道我偏不說的語氣。
“我想知道，快告訴我怎麼樣了？”鍾美丁發現穆青菱是不是傻了，問這麼白癡的問題，看她這人就知道是個八卦焦急人，雖然她抱怨穆青菱的事也不少。
“我為什麽要告訴你？”穆青菱想了想，還是先買買關子，才能增加其神秘感，說起來就比較有趣。
鍾美丁狂暈，很無語穆青菱竟然這麼說，這不明擺要她出招嗎。
鍾美丁是得不到答案心不死的那種，非要問出個好歹來才能放過，她的好纏爛纏磨嘰術對付穆青菱是最有成效的。