姍姍11歲，由於天賦條件很好，媽媽又給她報過舞蹈班，所以姍姍在舞蹈方麵有一些特長，而且在市級比賽中獲過獎。老師、鄰居經常誇獎，讓姍姍覺得自己舞跳得特別好，並開始目空一切，看到電視裏播放孩子表演的舞蹈，她會說：“我也會，我跳得比她好！”
媽媽覺察到姍姍有些驕傲，平心靜氣地對她說：“姍姍，你的舞是跳得挺好的，但是，你的數學成績卻一直很差啊！你是參加過市級比賽，還獲獎了，可是你參加過省級、國家級的比賽嗎？”姍姍不吭聲，媽媽又接著講道理：“你是有優點，但是你不能拿自己的優點和別人的缺點比較，顯得自己無所不能。而且，‘天外有天，人外有人’，你隻能不斷提高自己，卻不能認為自己的舞跳得比誰都好啊。”姍姍沉默了一會兒說：“媽媽，我明白了。”
作為父母，我們要耐心地引導孩子，讓他學會正確地評價自己，既認識到自己的優點，又看到自己的不足。這樣，孩子才能既不自卑，也不盲目驕傲。
教孩子明白“龜兔賽跑”不是傳說
龜兔賽跑的故事眾所周知，由於兔子對自己的賽跑速度過於自負，所以它睡了長長的一覺，之後發現烏龜已經到達了終點。這是千古流傳的寓言故事，但其中的道理並不是傳說，一個驕傲的人，完全有可能沉溺於自己的成績中而不自知，有一天發現自己前麵已經有了眾多領先者時才會清醒過來。
孩子不拒絕故事，故事往往比枯燥的說教更能讓其明白道理。當孩子驕傲的時候，就給他講講《龜兔賽跑》、《驕傲的公雞》等故事吧，兔子、公雞驕傲的結果會讓他預見到自己驕傲的結果。
讓孩子正確麵對批評和建議
張陽上6年級了，由於他愛學習、會學習，所以，學習成績在班裏一直遙遙領先。這讓他有點看不起班裏的“差生”，很少和他們一起玩。
有一天，他回家跟媽媽說：“今天，我們班的倒數第一李天叫我一起踢球。哼，就他那樣！”語氣裏的不屑讓媽媽有些擔心，但也沒說什麼。
又有一次，張陽回家跟媽媽說：“你說說我們老師多事不，我把題做對不就行了嗎？他還當著大家的麵說我寫字潦草，真讓我沒麵子。”媽媽這次很認真地告訴他：“老師批評你，並不是他想讓你沒麵子，而是他希望你進步。他不批評你也可以，你還會覺得他很好，但是，你寫字潦草的缺點將一直存在。你覺得哪樣更好？還有上次，李天叫你踢球是因為他喜歡你，他成績差，但你踢球能踢過他嗎？”
張陽若有所思，媽媽也沒再說什麼，她相信張陽會明白的。
驕傲的孩子容易目空一切，以為自己什麼都好，所以對批評和建議容易表現出排斥情緒，認為這是別人對他的挑剔。我們要讓孩子正確麵對批評和建議，這樣既能讓他認識到自己的缺點，也能讓他養成謙虛不驕的習慣。
表揚孩子一定要適度
在日常生活中，孩子往往會由於學習成績較好或者某方麵有特長而經常受到我們和老師的表揚，其實，太多的表揚常常會誤導孩子，讓他看不到自己還有很大的進步空間，還有很多的不足之處，這很容易滋長孩子的驕傲情緒，不利於培養孩子謙虛不驕的習慣。
所以，我們在看到孩子的成績或突出表現時，要給他精神獎勵，但也要注意適度，次數不要過於頻繁，語言不要過於誇張。