走近路、走捷徑就是尋找科學的學習方法，並把這種學習方法和正確的學習態度應用到學習中去。
人們做任何事情，都希望走捷徑。我們在學習上也往往希望有捷徑可尋，都想在盡可能短的時間內，盡快地掌握所學的知識。
學習上究竟有沒有“捷徑”？首先必須弄清什麼是“捷徑”。有些同學希望不努力便唾手可得，甚至企圖采用各種“舞弊”手段來獲取所謂的好成績，這不是捷徑。捷徑是指近路，比喻能較快地達到目的的巧妙手段。而這個“手段”，是指科學的學習方法。因此，從這個角度而言，學習上確有“捷徑”可走，這是肯定的。
如果你不去尋求科學的學習方法，不找捷徑，不走近路，而總是走彎路，總是繞道走，就無法到達目的地，即使能勉強到達也總比別人慢半拍。這就是有的人勤奮一生，卻始終不出成果的原因所在，因此我們應該努力尋求學習的捷徑。
□科學的方法
在學習的時候，要做到有計劃，有步驟。不同的學科有不同的學習方法，而且隨著年級的增加，學科內容也會有不同程度的加深和增多，而時間卻又是有限的，因而學習就會變得越來越緊張。這裏就需要製定一個非常詳細的學習計劃。至於如何製訂詳細的學習計劃，我們在前麵已經講過了，這裏就不再贅述。
學習方法就是學習的途徑、道路。近路、捷徑就是好的學習方法、科學的學習方法。現在能以科學方法進行創造性學習的學生，將來就能進行創造性勞動，就是智能型人才。
一位考入北大的同學深感科學的學習方法的重要性，他曾這樣自述道：
我也不斷地體會著學習中利於我的方法。課前預習，課上學習，課後複習三部曲或許是簡單之極，但真正做到做好卻是非常不容易的，不動腦筋不花心思去完成，除了浪費時間和精力外，毫無意義，更無價值。在課堂上，我仔細地聽老師講的話，並由此不斷聯想，仔細記下筆記。下了課，便把筆記和自己在聽講中領悟到的拿出來琢磨，前後聯係，融會貫通，以便能總結出一點規律，這樣在做習題時，在不同的情況下腦海裏就會跳出不同的知識內容及思路。學完一章或一個單元之後，進行歸納總結也是我常做的事，我覺得這是十分有必要的，回想一下全章或全單元的大框架，框架裏都有什麼具體內容，有什麼重要定理、結論或公式，而且注意這些內容用來解決什麼樣的問題，適用什麼樣的情況。掌捱了基本內容之後，就需要大量的練習了。我是題海戰術的堅決反對者，但我十分讚同要足量訓練的觀點。做了題，我並不滿足於求出答案，我常總結題目的類型，拿一個題目琢磨好半天，深入思考有規律性的解題方法或技巧，這可能就是常人所說的“以一當十，以十當百”吧，做題就是要達到這種效果。
當遇到不會做的題或想不明白的道理時。我一遍遍地思考，一點點地琢磨，當我恍然大悟時，高興得簡直要跳起來；實在想不出來時，我就會把它放下，做些其他的事情，過一段時間再返回來思考，也許就會“柳暗花明”。