成為我自己
獨家策劃
作者：陳鐵梅
“人啊，認識你自己！”這條銘刻在希臘聖城德爾斐神殿上的著名箴言，給人忠告：知道自己是什麼，自己要什麼。
在“夢想”一詞風靡全國的當下，我也在極力搜索著自己兒時的夢想，並希望能與現在從事的職業掛上鉤。但很遺憾，這似乎有點難，如果硬要找出某種印痕，那可能有兩件事情還算湊合，一是我高考的第一誌願是服裝設計，這算跟美術有關；二是我小時候時常向父親單位的宣傳幹事要幾段粉筆塗塗寫寫，這算是一種預言吧。
但我寧願相信，成為一名教師，是自己隨遇而安的結果。原本篤信穩取的學校，因為一分之差失之交臂，隨後陰差陽錯地被南通師範學院美術係錄取。雖然沒有如願，但我依然歡天喜地去報到了，因為即便在上世紀80年代最末一年，能考入大學的也寥寥無幾。所以作為幸運兒，我還是極為滿足。
畢業後，我順理成章地成了一名美術老師。但因為編製的原因，我的人事關係居然掛靠在教育局。這讓我惴惴不安：是不是學校不要我這個美術老師呢？會不會在將來的某一天被安排到別的地方工作呢？於是，壯著膽子托人打聽，分管人事的局長答複說：“這是意外，一年後就能解決。但是，到時候可別後悔，編製掛靠在教育局可是很多人夢寐以求的。”我不以為然：“這有什麼後悔的？做教師，編製自然應該在學校。”說實話，當時沒有任何人生閱曆的我，壓根兒就沒有明白事業編製與行政編製有何不同，更不知道為什麼有很多人為了進教育局工作而煞費苦心，哪怕編製依然在學校也在所不惜。值得慶幸的是，二十多年來每次回憶起這事，我居然從沒有後悔過自己的選擇。究其原因，大概是自己當教師覺得挺開心的緣故吧。
在我的“死纏爛打”之下，畢業一年後，我的名字終於如願以償地出現在東洲中學的人事檔案中。我以為，我的教師生涯會像童話故事的結尾那樣：“幸福地生活著”。事實說明，套路並不適合我，命運給我出了一個又一個選擇題，目的隻有一個：考驗我做教師的定力。
第一次給出的選項就很有“殺傷力”。教育局校辦工業公司創辦了一個製作藝術玻璃的實體，需要藝術設計人才和管理人員，經過考察，認為我很合適。於是教育局派人找我談話，我已經不記得那位領導是何許人了，但卻記得談話的實質：“你是我們在全市美術老師當中挑選出來的，是領導看得起，決定委以重任。”當我被這讚美之詞忽悠得雲裏霧裏，隻能以沉默麵對的時候，領導又開出了更具誘惑力的籌碼：“校辦工業公司是企業編製，工資比教師這個事業編製要高多了。”這回我終於明白：要我離開學校，離開教師崗位啊。一下子，年少氣盛的我開始瞎猜：“是不是得罪校長了？要把我支出去？”這麼想後，領導之後再說了什麼我已經聽不見、也不想聽了，隻是請領導給不知所措的我考慮一天時間。等他一走，我拔腿就跑進校長室，也不知哪來的膽量，衝著張校長把自己的疑問喊了出來。真是感謝張校長，他大肚能容我這個愣頭青無厘頭的瞎猜，讓我坐下，慢慢跟我解釋：“你沒有哪裏做得不好，你是一個好老師。而且正因為你做得好，教育局才重用你啊。因為企業工資確實比我們要多很多。”但是已經鑽進牛角尖的我，一味地固執於自己的判斷，根本聽不進校長的勸慰。於是，我第一次也是唯一一次在校長麵前號啕大哭起來，直到校長心急火燎地把教導主任、我師父等一幹人全都找來，一起向我保證：“你要是不願意，我就幫你回掉，我還巴不得留下你這個熱愛學校的優秀老師呢。”我破涕為笑。回家後挨了家人一頓批評：“你這下可把教育局的領導給得罪了。”我無所謂，也無悔自己的選擇，卻很後悔自己對校長的曲解。可不管怎樣，我成功地把自己留在了教師崗位上。
事實上，這隻是一個開端，後來的任何一次選擇都比這一次要艱難得多。因為越往後誘惑力也就越大：教研室、保險公司、銀行等，很多人趨之若鶩，我卻一次又一次選擇了放棄。
生命成長過程中，總會遇見很多條路可供選擇，有的荊棘叢生，有的蜿蜒綿長。路的另一頭是不同的目的地，有的流光溢彩，有的平淡無奇。無論是怎樣的路，怎樣的目的地，都有一個共同點：充滿未知，充滿挑戰。選擇走哪一條路，趕赴哪一個目的地，靠的是執念——執念於對職業與事業的理解，執念於對生命生長和自身價值的定位。一旦執念形成，即使波瀾不驚地行走，也會流光溢彩；即使平淡無奇的結果，也會風生水起。我從不懷疑走另一條路可能會成就另一個我，但我隻想走好自己已經在走的路。生命中總有一條路適合自己，找到了就不輕言放棄。