孩子從哇哇落地起，就對這個世界充滿了濃厚的興趣和強烈的探求欲望，學習其實是孩子的一種本能衝動。
那麼，孩子為什麼會有厭學情緒的產生呢?
歸根結底，錯不在孩子，其真正的根源在於爸爸媽媽和老師不正確的教育方法。分數的高低、令孩子不堪承受的期望、強迫命令，甚至打罵，使孩子對學習由感到乏味而厭棄，由厭棄而逃學、逆反!
解鈴還需係鈴人。請以正確的方法引導孩子遠離厭學的泥潭，請以高明的教學策略啟發孩子自覺主動地去學習!
孩子一旦厭惡學習，那麼要想讓他們自覺主動地學習，便成為一句空話，他們會采用各種方法逃避學習，逃避爸爸媽媽的監督，逃避老師的督促，視學習和學校如洪水猛獸。這樣即使爸爸媽媽不斷地命令他學習，他都不過是應付了事，更別指望他主動地去求知了。所以，厭學情緒是孩子自覺主動地學習的最大“克星”。對於孩子的厭學情緒，爸爸媽媽應下大力氣幫助其克服。
厭學有輕重之分：偶然的對某項作業、對某門學科或者對某位老師、某個學校產生不滿，這是較輕微的厭學；經常性地對某項作業、某門學科或者對某位老師、某個學校產生厭煩，有時伴有一些如頭痛之類的不舒服的生理反應，這是中度的厭學；習慣性地對某項作業、某門學科或者對某位老師、某個學校產生厭惡，經常伴有頭痛、嘔吐等不良的生理反應，這是較嚴重的厭學。隻有中度的和較嚴重程度的厭學，心理學中才認為是心理問題。
【榜樣魅力】
皮奈特整天隻愛看電視或玩遊戲機，對書本絲毫不感興趣。每當他父親拿出故事書來講故事給他聽時，常常聽不到一分鍾，他就站起來去玩別的了。爸爸媽媽絞盡腦汁，也提不起他對書的興趣。
一天，皮奈特的父親拿著一個沙漏對他說：“這是一個古時候的鍾。你看到上麵的沙子一直往下漏，就代表時間正一分一秒的過去，等到沙子全漏到下麵時，就表示時間已過了三分鍾了!”
“真的?給我玩玩啊!”
“嘻，我們就以這個沙漏為計時器，我們一起看故事書，每次隻以三分鍾為限，即是這個沙漏的沙子從上麵漏到下麵的時間，好嗎?”
“好的!一言為定!”
皮奈特果然靜靜地坐下來聽爸爸講故事，隻是每當翻到故事書的第三頁時，他便霍地站起來說道：“三分鍾了，上麵的沙全落到下麵了。”然後又去玩他的玩具車了。
皮奈特的父親當然知道他根本沒有留意看書，雙眼隻是一直盯著那個沙漏。他雖然有些失望，但還是決定翌日再來一次。
經過幾次的“三分鍾念書”，皮奈特的視線漸漸由沙漏移到故事書上，雖然他們父子當初隻約定“每次隻念三分鍾”，但往往故事說到最緊張的時候，時間便到了。皮奈特聽得入神，央求父親繼續講下去，但父親堅持“三分鍾”的約定，不肯再繼續講。為了早點知道故事的發展，皮奈特竟主動閱讀了。
說穿了，父親采用的是一種循序漸進的耐性訓練法。對孩子進行潛移默化的教育。
【解決辦法】
那麼，麵對孩子的厭學問題，爸爸媽媽們該怎麼辦呢？
（1）幫助厭學的孩子樹立人生的理想與追求。理想是人生的堅強支柱。在實現理想的征程中，需要頑強的意誌和吃苦耐勞的精神。
（2）幫助厭學的孩子用自信戰勝失敗和恐懼。自信是人的生命之魂。一個缺乏自信的人必然會陷入自卑的泥潭中，而隻要擁有自信，失敗和挫折終究會低頭讓路。
（3）消除孩子的心理重負。“望子成龍”是每一個爸爸媽媽的願望，然而給孩子施加過度的壓力，就會造成孩子的心理重負，進而對孩子的學習產生負麵影響。
（4）幫助孩子培養有利於學習的好習慣，改變不利於學習的壞習慣。好習慣是走向成功之路的推進器，是開啟成功之門的金鑰匙；而壞習慣則是阻礙人們通往理想之路的絆腳石。