從家庭教育情況來看，有些父母在教育孩子的過程中，喜歡使用一些恐嚇性的語言，而這些語言通常與幼兒園有關，也是孩子不願意上幼兒園的原因之一。例如，當孩子的行為表現不好時，父母就對孩子說：“你再這麼不乖，就把你送到幼兒園去，讓老師管管你。”這類恐嚇性質的話，可能會一時起到讓孩子聽話或安靜的作用，但是也會在潛意識中暗示孩子，幼兒園不是個好地方。因此，當父母讓孩子上幼兒園的時候，孩子自然就不願意去了。
進入幼兒園，是孩子生活中的一個大轉折，也是孩子接觸社會的第一步。因此，父母一定要幫助孩子做好從家庭到幼兒園的準備工作，讓孩子更快、更好地適應新環境。具體做法有以下幾點：
一、父母不要理睬孩子不願意上幼兒園的現象
孩子離開父母，初到幼兒園，因為分離性焦慮的心理難免會哭，隻要父母不把這種情況看得很嚴重，采取不予理睬的態度，那麼經過幾次後，孩子知道哭也沒用，以後就不哭鬧了，並逐漸對幼兒園的生活習慣起來。因此，父母對孩子上幼兒園時的哭鬧一定要理智，不能看到孩子哭鬧就表現出擔心的樣子，或總是不放心而久久不離開幼兒園，這樣做隻能加劇孩子的依戀和焦慮，並使孩子認識到自己的做法是有效的。同時，父母可以采取一些減輕孩子焦慮的辦法，如在征得幼兒園老師同意的情況下，給孩子帶一件最心愛的玩具，這樣孩子在離開父母期間，會把依戀的情感暫時遷移到心愛的玩具身上，有助於減輕孩子的焦慮情緒。
二、給孩子找一些適當的反麵教材
父母可以故意說某某孩子不愛上幼兒園，每次去的時候都哭，真不乖，一點不勇敢，不是個好孩子。父母在說的時候一定要盡量讓孩子理解話語的意思，這樣孩子聽後知道在父母的眼裏不上幼兒園的孩子不是好孩子，那麼自己不上幼兒園會不會也被認為不是好孩子呢？於是，孩子就會逐漸改變自己的想法，思考自己要怎麼做。
三、在孩子是否上幼兒園的問題上父母意見應統一
父母應該讓孩子上幼兒園，不要分成兩派，如果父母中有一方認為孩子不喜歡就不要去了，孩子也會認為幼兒園是可以不去的。同時，父母要向孩子灌輸幼兒園很好的思想，不能用幼兒園來恐嚇孩子，讓孩子產生懼怕心理；或者把父母對幼兒園及老師不好的意見在孩子麵前表現出來，孩子會發現父母對幼兒園和老師的敵意，從而不願意上幼兒園。
四、積極為孩子上幼兒園做好準備工作
父母也應做好孩子上幼兒園的準備工作。例如，經常給孩子講幼兒園的生活；告訴孩子幼兒園裏有許多小朋友，大家在一起做遊戲非常開心；也可以帶孩子到幼兒園走走、看看，讓孩子對幼兒園產生興趣。
五、堅持按時送孩子上幼兒園
父母要堅持按時送孩子上幼兒園，不可三天打魚兩天曬網。因為任何事情都有一個適應的階段，孩子上幼兒園也一樣，父母一定要堅持直到孩子養成習慣適應了為止。當然，父母在孩子剛入幼兒園的時候，可以陪同孩子在幼兒園裏玩玩，當孩子與陌生的小朋友和老師熟悉、親近起來之後，父母再逐漸減少陪伴的時間，直到最後完全放手，給孩子一個緩衝的時間。