每個故事都有不同的結局，因為每個故事都有特定的情境、特定的主人公。也許任何一個問題都沒有一個唯一的完美的解決方案。這種觀點可能會讓急於想對號入座的人失望不已，不過記住下麵兩點也許會有點用處：第一，說者無意，聽者有心。從這個意義上來說，“說還是不說”，還需要關注聽者的態度，所以在考慮這個問題時，首先要考慮對方是怎樣一個人。另一方麵，告不告訴對方自己的過去，也許並不是決定兩個人情感的決定性因素。感情需要全方位的經營、嗬護和推陳出新，有時甚至要用俗氣的玫瑰花和巧克力來點綴，也不排斥善意的謊言。好好想想怎樣把握當下，共創未來，也許勝於在往事中糾結。
新歡為何不敵舊愛
文／薑福玉
雪兒是伊津上大學後一見鍾情的女孩。同學和朋友都說伊津和雪兒很有“夫妻相”，為此伊津常常暗自陶醉，覺得和雪兒真的是有一種緣分。
雪兒最初接受他的愛的時候，就毫不隱瞞地講了她的過去。她說，在讀高二的時候，一次上網遇見了一個在異地讀大學的男孩子，他們成了網絡戀人。暑假的時候，兩個人第一次見麵，單純幼稚的雪兒禁不住男孩子的誘惑，把自己毫無保留地獻給了他。後來兩個人約定，將來雪兒就報考男孩子所在的學校，兩個人因此能夠天天在一起。
可是後來，雪兒沒能進入男孩子就讀的學校，而是進了伊津所在的學校。這份情自然也隨風逝去，雪兒說，很多時候她為那段不成熟的戀愛感到愧疚。
了解了雪兒的過去之後，伊津並沒有感到難受，他覺得自己是真心愛她的，既然真心愛她，就不會在乎這些。況且他能夠感覺得出，雪兒對自己也是真心
的，為了這份真誠，他應該心無芥蒂地好好愛她。
但是，隨著交往的深入以及兩個人感情的加深，伊津發現事情並不如他想象的那樣簡單。
兩個相愛的人一起相處時間久了，自然會有一些親熱的舉動。可是，每當伊津忘情地擁著雪兒，做出一些親熱舉動的時候，雪兒總流露出很複雜的表情，似乎是在忍受某種痛苦。而當伊津有進一步的表示的時候，她就會斷然推開他。這讓伊津很費解，熱戀中的人有這樣的舉動是很正常的，為什麼雪兒卻表現出如此的反感？當他再一次試探雪兒，雪兒道出了原委。她說每當和他在一起的時候，她就會想起和那個男孩子在一起的場景，尤其當他和她親近的時候。她說她無法忘記過去的每一幕，由於過去的一切深刻地留在她的心裏，所以她無法心無旁騖地接受他的觸摸。
伊津聽了這話，心裏有些酸意，但他很快就讓自己平靜下來。他覺得雪兒這是一種心理障礙，因此他開始想辦法幫她克服。可是，這一切在接下來的嚐試都是徒勞的。
因為雪兒的這一心理障礙，戀愛一年多了，他始終沒有觸摸到雪兒的身體，即便是擁吻，他的手都不敢有一點其他的動作，否則雪兒的情緒就會頃刻間一落千丈，從而也直接影響著他的情緒，常常使約會變得尷尬無趣，最終不歡而散。
伊津正為如何消除雪兒的心理障礙煩惱的時候，他競進一步發現，雪兒並沒有徹底和那個男孩子分手，雖然她並不真正愛他，但是兩個人一直有著聯係。這讓伊津不由得懷疑，雪兒究竟愛不愛自己？難道她還愛著那個男孩子？
伊津的內心滋生出一連串的苦惱，他想離開，卻放不下這份愛，他陷入深深的迷惑當中……
心理點評
正如很多初戀受傷的女孩，雪兒很難走出初戀的陰影，雖然已經開始了一份新的情感，可是她似乎還“活”在那份感情中，沒有接受那份感情最終破滅的結局。能夠準確地描述她的狀態莫過於格式塔學派的重要理論——“未完成事件”（uIlfinishedbusiness）。未完成事件是未表達出來的情感，包括：悔恨、憤怒、怨恨、痛苦、焦慮、悲傷、罪惡、遺棄感等。雖然這些情感並未表達出來，但卻與鮮明的記憶及想象聯結在一起。由於這些情感在知覺領域裏並沒有被充分體驗，因此在不知不覺中被帶入現實生活裏，從而妨礙了自己與他人間的有效接觸。未完成事件常會一直持續存在著，直至個人勇於麵對並處理這些未表達的情感為止。雪兒的“未完成事件”就是初戀失敗帶來的不安全感與否認態度。
在伊津看來，雪兒有兩大問題：第一，與前男友保持藕斷絲連的聯係；第．二，拒絕與他有正常的親密舉動。這兩個問題都是雪兒的“未完成事件”的突出表現。
雪兒與前男友保持聯係就是不願承認戀情失敗的“未完成事件”——對失敗的否認態度。在20世紀90年代，弗吉尼亞大學的心理學家專門針對“否認態度對擺脫往日戀情影響”進行了實驗研究。實驗者找來了兩組不同的人，一組是對過去的戀情難以忘懷的人，另一組是已經淡忘過去戀情的人。實驗中要求參加者回憶自己的戀情以及有關的經曆，然後要求他們強迫自己不要回憶這些戀愛經曆，實驗中分別記錄他們的生理指標。實驗結果說明，強迫自己不回憶戀情的時候會產生很強烈的生理反應，可是自然回憶時反而沒有這樣的反應。這個實驗很好地說明：如果對感情持否認態度，反而會產生相反的結果，自己難以走出這份情感。在這份無意識動力的驅動下，會努力通過各種形式與過去這份戀情保持某種聯係。