小姐，服務小姐已叫了小宇好幾聲了。服務小姐的托盤裏放著一長條粉紅色的紙。她對小宇說，這是與你們一起進來的那位先生獻給你的東西。他在裏屋。小宇打開那個粉紙條，是一首詩，題目《幕布》下邊一行字——獻給親愛的小宇，及及。
我與小宇抬起頭，及及已從裏屋走了出來，說，我看《蘇州河》時一個感覺，看到故事結束後那白白的幕布後一個感覺，聽著擴音器裏的《蘇州河》又是一個感覺。於是就一個人在裏屋寫了這首詩。
這時，冷飲吧的門開了，沫沫與一個男人親親熱熱地進來了，看到我們說，夏作家與及詩人也在呀！
昨夜雨
第一場冬雨的來臨把我困在了家裏，隔著藍藍的玻璃窗，外麵灰朦朦的世界也變了顏色，雨逐漸變大，一點兩點落在窗上，折射街上霓虹燈，使眼眸變成七彩顏色。思緒也隨之淩亂就放縱那韁繩，讓它飛往漫無邊際的大地。一個深埋於心底的記憶忽然又湧現，窗上的雨點就象我們的點點滴滴。唉！才下眉頭，卻上心頭。
我們的故事也開始在雨中。高三，夏雨。雨傘是我最不想帶的物具。我喜歡雨，喜歡淋雨，喜歡雨點灑落身上的感覺。那一天中午，我也沒有帶雨傘，正想走去飯堂，忽然感到雨逃離了自然規律，並沒有打濕我。抬起頭，見到雨傘。轉過頭，看到他。“拿著吧，別把淋雨看成一件浪漫的事。”隨後便跑開了。很異樣的感覺，第一次聽到這樣的話，“浪漫”或許是吧，我隻喜歡那種淋雨的心情，管它浪不浪漫。但傘卻仍然掙著，對這個同班卻沒有交談過，一米八的個子卻很瘦，明亮的眼睛卻略帶憂鬱的男孩始終拒絕不了他的好意。回到課室，把傘輕輕靠在他的空位子上，又開始了複習，“高考”兩個字始終壓在所有高三同學身上。一陣腳步聲傳來，“你喜歡雨嗎？”……以後每一個下雨的日子，我不再孤寂地享受那種情趣，身邊多了一個他。我們並沒有挑明那一種關係。正是高三時嗎！高三，意味著高考，意味著壓力，意味著所有人對你的期望也意味著分離。我對他說：“滿於現狀，止步於現狀，寄托於將來，希冀於將來，有你陪我淋雨，足爾。”
於是，我們一起努力，互勉，互助，渡過了黑暗的七月，漫長的八月。終於，他考上了南方一大城市的工學院，而我差三分到第二批院校。我毅然選擇了複讀的道路，“拿大專的文憑不如花一年的時間再拚一次，愛拚才會贏嗎。”
在他臨走前的一晚，我們相對無言，任由江上舟子泛起的漣漪蕩漾。我輕輕地詠了了一闕李清照的詞：生握離懷別苦，多少事，欲說還休，新來瘦，非幹病酒，不是悲秋……他走了，留下三個字，“我等你”。
“高四”的日子比高三難挨多了。每天要背已經背了三年的詩詞歌賦公式定律，單詞詞組。還要應付低屆同學的無聊問題。最重要的是他帶走了我的心情，挑起了我的思念。我開始懷疑當初的決定，如果我選擇到那個大城市讀大專，現在我們不是可以在一起了嗎？但我性格決定了我是一個要做就要做到最好的人。
一個學期就這麼結束了，他應該會回來吧！直到除夕晚，他的電話才姍姍而來。我們又坐在江邊。他幽幽道出了他大學的另一個故事：“那時，我真的好孤獨，沒有朋友，沒有親人，沒有你，和同學關係搞得也不好。大學的我才真正體會到‘欲將心事付瑤琴，知音少，弦斷有誰聽’的心境。大學的我把自己封閉起來，戴上麵具去做人，你不會明白我的心情，我想過找你傾訴，但又不想打擾你的學習。就在那時候，她出現在我身旁。她的溫柔，體貼溶化了我，使我溶入了校園生活。在她麵前，我體會到真正的感情，現在回到這兒，又想到你，我……真不知怎麼辦。”我裝作平靜地說：“我尊重你的決定。”“原諒我，在感情上，我背叛了你，我不想再去背叛和傷害另一個女孩，我隻有祈求你的寬恕。”那一夜，又下起了一場雨，他陪我走完最後一次的雨中漫步。開了門，眼眶中的液體再也控製不住，就如外麵的雨。朦朧地望著他的背影，他就這樣慢慢地消失在雨中，消失在我的感情生活中。
現在，我也是一名大學生，身邊不乏男孩的青睞，即始終找不到以往的感覺。總喜歡一個人雨中散步，兩個人的情趣可能隻有與他一起的時候才有的。所以，每當下雨的日子，總會想起他，想起那闕詞。
昨夜雨流風驟，
濃睡不淌殘酒，
試問卷簾人
卻道海棠依舊
知知？
知否？
應是綠肥紅瘦
它雖然少了浪花飛濺的喧嘩，卻讓我從此在人生的道路上變得踏實從容、快樂起來。
二十歲生日
一彎新月緩緩地在樹梢上浮動，時而沒入淡淡的雲層，透出絲絲黯淡、朦朧，街上，晚風瑟瑟地拂動落地的枯葉，沙沙作響，整個世界完全讓一分冷清占據著。
現在已經是晚上十一點了！
讓我再仔細看看那上麵是不是寫著“長安”兩個字，於是我迅速地拿出了鑰匙，果然與這則“尋物啟事”上說的一模一樣，難道這個鑰匙就是106宿舍某位同學丟的？可是106宿舍是女生宿舍呀！我怎麼給她呢我怎麼好意思去叫別人，都長這麼大了，自己還不敢輕易與某一個女孩子接近過，也不敢在任何女孩子麵前說過一兩句話，似乎一見到女孩子，就臉紅，心跳，說起話來就語無倫次了，那種難堪的局麵好讓人笑話的呀。頓時，我的思緒一片混亂：是不是幹脆把它丟了算了，也省得有那麼多的麻煩事；這時在我幼小的心靈中，似乎有一種無形的語言在督促我一定不要那樣做，如果我把它丟了萬一別人沒有再次拾到的話，它的主人一定會更加著急的，最後我還是決定把這個鑰匙交給她。但是我該怎樣給她呢？我是去外麵打電話，還是回宿舍打電話呢？如果我在宿舍打電話，讓室友們知道我是給女生打電話，那我就慘了，這件事情一定會鬧得“滿校園風雨’的。最終我還是決定去校外打電話，因為我永遠相信，我的心永遠是那麼純潔與高深，為了適應社會，為了能在市場經濟上扮演一個合格的角色，我要用知識來武裝自己，完善自己，所以我都在時時提醒自己不要越過那一道鴻溝，永遠不要過早地走入那一個本不應該屬於自己的感情世界裏去……隨著幾聲撥號聲，我撥通了106宿舍的電話。