第二天，韓老三和韓敏兩人堅決不讓葛浩再去挖水渠了。事實上，葛浩也不想去，他需要兌現他對觀東村村民的承諾，教授那些渴望知識的孩子。所以，在全村勞壯力都去挖水渠的時候，葛浩在籌備著教學的事情。
至少能讓他們在這個混亂的時代安身立命吧！但是，想到最終的結果，葛浩就有一種無力感。難道就隻有那一種結果嗎，仍然是被統治，女真人統治後，蒙古人統治。葛浩不是沒想過搏一把，可是那需要人命去填的，就像拿別人的性命去滿足自己的不知足一樣。甚至可能還會搭上韓敏和韓老三的性命，真的值得嗎？
葛浩感到想的太多了，現在先想好教授孩子們內容。就算是以後拉起一支隊伍或者集體投靠南宋，也必須有自己的資本，有自己的人才貯備。就當自己教育的自己吸收了，工作絕對包分配。
“首先，算學不能少。”葛浩一邊說著一邊在硬皮本上寫著。
葛浩用“算學”而不用“算術”，是因為原本中國古代的史書上，是從來不去關注數學這些事情的，對那時候的統治者來說，有沒有數學這門學問，那都是術的範圍，是完全可以忽略的。現在葛浩把它從“術”上升到“學”的地步，就像儒學一樣的高度。雖然葛浩的數學知識很多還給了數學老師，但他自認為現在所剩的數學知識在這個時代自己說第二，沒人能說第一。
可是葛浩繼續籌劃時，發現沒有想象的那麼簡單。這群十歲左右的孩子，現在連啟蒙識字都沒有開始，學什麼都會吃力的。
“tmd，何必那麼麻煩，就先教他們認字。等以後有錢了，辦個大學都沒事。考慮那麼多幹什麼。”
……
長春湖岸邊，這裏陽光充足，秋日的太陽也不太濃烈，儼然成為葛浩的喜歡的地方，連帶著也就成為葛浩教學的地方。
人都說，十歲左右的孩子是雞嫌狗不愛。葛浩現在才深有體會，以前覺得小孩子嘛，頑皮是天性，估計那是你們沒管理過小孩子，讓你帶帶孩子就知道小孩子是多麼可惡了。還好不是現代，不然加上未成年人保護法，這群頑皮的孩子還不無法無天到何種程度。
麵對這三十多個小孩子，葛浩有時也不得不動用他之前不讚同的體罰。還好這個時代，葛浩可以毫無顧慮動用這個時代賦予自己的權利。不過就算葛浩如此這般，還是耗費很多時間來維持上課的紀律。
三十多小孩子排成三排坐在地上，手裏都拿著一支樹枝作為筆，麵前的這個奇怪發飾的人就是他們的老師。今天有些人突然被父母安排到湖邊去拜師，本來死活願去的，但發現左領右舍像自己這麼大的孩子都去了，也就去看看吧！可是，現在瞅瞅他們麵前的這個人，好像挺凶的，不是單純的體罰那麼簡單，肯可惡的，還要罰站到前麵去，讓小夥伴們看著自己，要多羞愧就有多羞愧。
葛浩拿著三張讓韓老三製作重疊的木板，每個木板上都用炭筆寫上繁體字，分別是“趙錢孫李、周吳鄭王、馮陳諸衛”，估計這是這個時代第一個ppt吧。葛浩想著，第一天就先讓他們簡單熟悉一下學習過程吧，現在要做的隻是啟蒙和強調一下紀律。
在幾乎沒有什麼教學資源的情況下，葛浩縱使變成教育大家，也是巧婦難為無米之炊。葛浩沒有讓他這群“小學生”再來下午的課，隻是安排他們複習上午所學的內容。至於複習沒複習，估計他的這群弟子沒把他放在心上。
下午，葛浩和韓老三的鄰居****生一起去棲霞縣城，他打算用魚換取一些教學用品和學習用品，也不知棲霞縣的紙張和毛筆價格怎樣。如果紙張和毛筆過於貴的話，葛浩他們可消費不起，一群不會寫字的小屁孩一場課下來就讓觀東村村民吃不消。
觀東村到縣城有一個半個時辰的路程，韓老三為了照顧葛浩的身體，找了村裏唯一一輛牛車，並囑咐****生照顧好葛浩和牛。
牛車上醃魚腥味早已讓葛浩無法忍受，加之牛車的晃動，葛浩好幾次有想吐的衝動。若不是最後遠遠地看到棲霞縣城的城頭，葛浩真就要吐了。
牛車經過城門口時，葛浩發現棲霞縣城怎麼和後世作為景點的棲霞古縣城差別這麼大呢！城牆是用粗糙的石磚堆砌而成，並不是規格一致的青石磚砌成，遠遠地看著就沒有美感。果真是越真實，越慘不忍睹。
目光移到城門門口的一旁，一個抱著長矛依牆的瘦子正眯眼打著盹，估計是守門卒一類的編製人員，葛浩看著那人的姿勢就想笑，公安值班呢，怎麼能睡覺呢，來來往往進出的人都看著呢！當葛浩坐著牛車進去之後，那個守門的公差醒了過來，口中罵罵咧咧誰帶的該死的臭魚，腥味叨饒了老子睡覺……
“浩哥兒，我們是去坊市還是去邸店？”****生征求著葛浩的意見。
“這兩者有什麼區別呢？”