調整好了心態，常浩全神貫注地投入了緊張的複習。
他第一次由衷感覺到沒有手機、微信、網絡的時代是如此美好，可心無旁騖地看書，而不是像後來那樣，不但閱讀時間碎片化，思維也完全跟著碎片化了。
重生前幾他還擺弄了一下藏書，翻閱了昆廷·斯金納的《近代政治思想基礎》，這曾是他研究生時代的讀物，扉頁上寫了“悖論發展”及一大段話的讀後感，可就是這種原本能一看一整愛不釋手的書籍，十餘年後再看，居然翻閱不到10頁就感覺腦殼疼而迷糊過去，可見碎片化閱讀導致的思維斷片有多厲害。
還好現在是高三，正是學習戰鬥力最旺盛的時刻，同時也不像其他同學那樣因多次輪動複習而感覺厭煩、厭倦甚至期盼考試早日降臨，他按照自己的節奏將所有複習內容和要點全梳理了一遍，放心大膽地將原應該配置給英語的複習時間勻給了相對薄弱的數學，甚至上英語課時還繼續沉浸在數學解題中。
班主任不止一次注意到了他的異常，但沒再像上次一樣點名批評，處於一種怪異的視而不見中。
班長許菲也注意到他的異常，下課間隙兩人下五子棋時忍不住問他：“英語不管了？我怎麼看你英語課都在做數學呢。”
單調乏味的學習生活使學生們想盡辦法挖掘娛樂方式，臨近考試，兩種活動分外流行起來：一是乒乓球，把教師講台一清理，放上兩盒粉筆，中間架起教鞭就演變成功，雖然點，打起來也夠用，下課時總有同學拿著拍子過癮，打-4個球就換人；另一種是五子棋，不可能真把棋盤搬來，但難不倒高三生的智慧，大家將手頭用於寫作的方格紙充當棋盤，一方畫×，另一方就畫，好好的一本作文本，正兒八經文章沒寫幾篇，滿紙都是××。
常浩乒乓球技術一般，五子棋在班上倒是一流，許菲經常拉著他下，雖然輸多勝少，但一直樂此不彼，作風很大氣，不像其他女同學快輸棋時會反悔或耍賴，常浩都不明白她哪來那麼大興致。
他下完一步後道：“英語還行，最近突然有融會貫通的感覺，做啥對啥，不過數學問題不，隻能勻一下……”
許菲一笑，隨手也下了一步，話題巧妙轉移到保送上來：“聽唐民康也盯著這名額呢。”
重生前的常浩肯定聽不出弦外之音，重生後的他瞬間就聯想到了更多：唐民康肯定是通過許菲旁敲側擊打聽消息，對又是班長又是學生會主席的許菲而言，與市委組織部副部長公子關係密切似乎完全是一種性。
他冷冷一笑：唐民康心虛了！
這坐實了璟瑜的情報：對方確實提前拿到了試卷，還關注到璟瑜拉著自己單獨話的場麵，雖然什麼事也沒發生，依然不放心地希望打探些消息，請許菲幫忙旁敲側擊是唐民康最合理的操作。
常浩甚至還敢斷定：唐民康隻敢和許菲保送的事，隻字不會講提前拿到三模試卷的隱秘。
麵對許菲拋過來的問題，他摸摸後腦勺，避重就輕道：“其實他現在排名比我高，隻要三模考得比我好，保送名額妥妥跑不了。我想再多也沒用，關鍵是他自己，他比我有優先權！”
“其實我覺得吧，羅馬尼亞語也沒什麼好學的，聽一屆隻招生-4人，年招生一次，等你進去，學長都要畢業了，連個問的地方都沒有……”