“鈴鈴鈴……”
高考鈴聲敲響了，所有正襟危坐的考生在這一刻如收到命令的士兵一樣，同時發起了衝鋒。
常浩快速填寫完有關信息後就迫不及待翻到最後一頁，麵對上麵的題目露出了會心微笑，果然不出所料，作文還是這一篇——《堅韌/戰勝脆弱》。
事先準備好的押題終於可以大顯身手，為避嫌起見，常浩給米校長的押題底稿和題目略有偏差，當初給的是《堅韌不拔、戰勝自我》的底稿，現在稍做修正便是篇好文章。
米校長的評閱充分體現了功力，她認為簡單地把這篇文章寫成故事類記敘文或純粹站在旁觀者角度滔滔不絕論述的議論文都很難出彩，前者流於平淡、後者不乏空洞，隻有夾敘夾議、畫龍點睛、情境升華才能獲得理想分數。常浩看完就知道優秀教師的功力：他重生前寫成了純粹的議論文，看似洋洋灑灑了一通，實際大而無當——這是年少時好發空論的弊病。
法寶在手自然渾身底氣十足，當別人還在著手前麵選擇題時，他已用半時將文章工工整整地寫好，甚至連平時有些馬虎的筆跡也盡可能寫得工整些。
書法短時間沒法突破，但寫得工整、漂亮、少塗改、段落分明足以讓得分多出那分。正如後世閱讀碎片化時代，讀者們都對稍長的段落和句子感到不耐煩，看不了幾分鍾就會關閉。
這是作者的錯誤？
當然不是！
這是時代的錯誤！
碎片化時代的思維和閱讀能力呈現急劇下降局麵，包含深邃思想、傳統文學的實體書賣得不好是必然，閱卷同樣如此，有句話得很對：“你改變不了環境，隻能適應環境，這就是社會達爾文規律的真正體現。”
監考老師很奇怪常浩出人意表的動作，來回看了幾次，確信他沒有舞弊或夾帶才鬆了口氣。
語文卷交上去後，常浩感覺很放鬆，覺得10分基本有希望的，不定還能再高些。
離開考場走出校門時，外麵已擁擠了一堆家長，常浩發現自己父親常國慶也等在邊上，一邊用扇子努力排解無處不在的炎熱，一邊和所有人一樣翹首盼望子女出現。
“爸，你怎麼來了？不是和你我自己能應付嘛，這麼熱……”
“沒事沒事……我剛來我剛來，就站了一會，一會……”旁邊幾個家長都笑了起來，9點不到老常就在這裏等人，8度的氣，後背都濕透了，對兒子卻“隻站了一會”，當真是父愛如山。
“來來來，喝水喝水，給你買的冰礦泉水……”常父一邊將用毛巾包裹的瓶子遞過來，一邊道，“走走走，吃飯去，菜我點好了。”
“你怎麼不問我考得怎麼樣？”
“這還用問麼，都寫在臉上了，看你這一臉興奮多半不差。”常父笑笑，“接下來還有4門，堅持一下，考完就輕鬆了。”
三高考一晃而過，常浩自我感覺發揮不錯，當然數學還是有點問題，有幾個題目沒什麼把握，不過當年沒做出來的大題這次終於解出來了，他十分高興也略有遺憾：如果再多給自己一個月，估計還能發揮得更好，但整體而言肯定比重生前要強很多。
“兒子，這次整體感覺怎麼樣？和三模比是低了還是高了？”
“多不敢，比三模排名再提高-個名次還是有把握的。”考完回家的常浩夾起兩片牛肉，邊塞邊道，“這次英語比較簡單，政治曆史比較難，對我算比較有利。”
他不知道如何解釋屆時英語分暴漲的問題，隻能用“簡單”掩蓋過去。
“你打算報什麼？南京大學曆史係？”
“不不不，我改主意了，打算報滬江大學。”