“再別康橋?”孫乾看著題目，“這是一首離別詩啊?”
“看內容看內容。”黎誠得意的盯著孫乾看向稿子的目光，就好像這詩是他寫的一樣，隻要看到別人震驚的目光那自己就很興奮。
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；”看到開頭，孫乾目光一動，微微動容，轉頭看向笑眯眯的黎誠，而後繼續念道:“我輕輕的招手，作別西天的雲彩……輕輕的…輕輕的…”孫乾閉上了眼睛，似在品味。
不一會兒又睜開了眼，一口氣將全詩瀏覽了一遍:“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光裏的豔影，在我的心頭蕩漾……”
“金柳，新娘，豔影，蕩漾……青荇，甘願做一條水草…揉碎在浮藻間，沉澱著彩虹似的夢…滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌！”
孫乾細細品味，沉醉，突然大手一拍自個大腿，眼睛裏閃著精光，狂喜道:“妙啊妙啊！真是絕了，這一首離別詩。”
“四行一節、錯落排列、回環呼應！開頭連用三個‘輕輕的’，這就仿佛是詩人踮著足尖，像一股清風一樣來了，又悄無聲息地蕩去；而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了西天的雲彩！”
“再接著把河畔的金柳想象成夕陽中的新娘，將清澈的潭水疑作天上虹，被浮藻揉碎之後，竟變了彩虹似的夢！天啊，這意境，給人就是視覺上美的享受啊！”
“使無生命的景語，化作有生命的活物，溫潤可人，意亂情迷之間，如莊周夢蝶，物我兩覺得甘心在康河的柔波裏，做一條招搖的水草。”
“接著沉默四個疊句，將全詩推向高潮，一波三折！在青草更青處星輝斑斕裏跌足放歌的狂態終未成就，此時的沉默而無言，又勝過多少情語啊！最後回應開頭，又添多少不舍……”
“嘿嘿，老孫啊，莫激動莫激動。”這時候一旁的黎誠見狀將孫乾從意境中拉了回來，笑道:“你說這詩歌怎麼樣，競爭冠軍有希望吧。”
“這詩歌可不得了啊。”孫乾舍不得放下這首詞了，看了幾遍之後，才緩緩地抬頭說道：“這真的是你的學生寫的？”
“對，一個高三即將畢業的學生！”黎誠看到孫乾的神情，就知道他也是被這首詩歌的唯美意境驚住了，言語之中也不無得意。
“一個高中生，居然能有這種意境，”孫乾搖頭感慨：“我怎麼感覺，我這學詩二十多年，是在荒廢光陰啊！這詩算是給我也作不出來。”
黎誠也慚愧道：“其實一開始看到之後，我也有這種想法……但仔細想想，作詩和寫文章畢竟不同，作詩，更需要天分和才情，這個是練不出來的，這是學生在我們學校，上次模擬考是年級第一，同時不僅寫詩好，他歌曲的原創能力也是不差，不得不說這是一個天才…”
孫乾感慨過後也有些讚同地點頭：“你說得對，寫詩畢竟是看才情，這詩歌我收下了…你可真是及時雨啊，給我送來了這詩，哈哈哈，看這一次我們魔都協會一鳴驚人！看他們笑我們無人。”
黎誠高興地道：“嘿嘿，那一切就看你了。”
……
雲歌從班主任那裏得到了自己的詩歌正式被選中，將代表魔都協會參加詩歌大會的消息，心頭也沒有多激動，在當初寫下這詩的那一刻自己就已經隱隱知道了結果，這個文化創新的世界，對一切文化都是無比看重的。
高考還是在一天天接近，雖然這個世界的高考沒有前世千軍萬馬過獨木橋那麼恐怖，但還是評判一個學生多年學習的重要標準，及底層學子出頭的途經。
雲歌這些天來也很正規的複習著，他需要通過高考來讓父母放心，也希望通過高考來得到更大的榮耀，有著現世雲歌的基礎，又有前世充實的記憶，如果不能一鳴驚人那真是對不起自己。