語文課。
語文老師是班主任，他生起氣來是連他兒子都罵作“豬”的。
“笨豬，蠢豬，我怎麼會有你這麼傻的一頭豬。”
我不清楚，豬毛可製涮，豬皮可入藥，豬肉可食，豬骨煲湯，就連豬屎豬尿都可以作為化肥，豬全身上下都是寶，豬有什麼不好？豬招誰惹誰了？
如果說豬種類太差，那老鼠，蟑螂這些生物就更加沒法活了。
當班主任罵我們是豬時，我常常想，努力再努力，努力過後還是豬的話，就隻能是認命。
有一句話說：“茄子再怎麼教始終還是茄子，變不了黃瓜，所以，每個人有每個人的特色，從另一個角度看，西紅柿很甜，辣椒很辣，你不能把西紅柿變辣，把辣椒變甜，它們自身的存在就已經很好，西紅柿甜，辣椒辣，這就是它們的長處，也是它們自身價值的所在。所以，不要企圖去改變一個孩子，告訴他這個怎樣那個怎樣，他就是他，單獨的特色個體。教育工作者們要做的是怎樣引導他們的特色而不是去改變。”
這番話說的太對，太好，誰說的不重要，關鍵它根深蒂固的影響我。
我也不清楚，如果班主任的兒子是豬，那豬的老爸又成了是什麼？
一次，班主任把“克隆一個高科技生產的老母雞”寫成“克隆一個高科技生產的老母親。”
因為主任太凶，大家敢樂而又不敢言，看見他字寫錯，全都樂不思蜀，麵麵相覷。最後還是作為與他兒子“青梅竹馬，兩小無猜的準媳婦”陳經說了改正過來的。
又一次，主任在課堂上讀陳經的一篇描寫人物的作文，並且大加讚賞。
具體陳經的文怎樣精彩我忘記了，總之講穿高跟鞋走路的一個鄰居。那個鄰居一來，高跟鞋就發出“咯噔，咯噔”的聲音。她就知道那個西裝革履美麗又勤勞，質樸又謙虛的女老師回來了。
她寫道。
“她來了，隻聽見“咯噔，咯噔”的皮鞋聲，我就知道她回來了，果然，不一會兒，整齊的西裝，黑色的皮鞋，大大的笑容，她便一次又一次，如約而至的出現在我的跟前，掏鑰匙開門的手幹淨利落，動作一氣嗬成。”
她來到我身邊，笑嘻嘻的說：“陳經，在幹嘛呢？作業寫完了嗎？”
我答她“沒”或者“正在寫”，然後她摸摸我的頭，鼓勵我“加油。”
這就是我的鄰居阿姨。
…………
這段話是我的語文老師用萬分欣賞的語氣讀的。我當時以為陳經在寫音樂老師。
媽媽和女兒，也可以是鄰居嘛，兩個人住隔壁房間，是一家人。
才有可能“出現在我跟前。”
我才不相信她們家住商品房，她們應該住別墅，且獨門獨院，春暖花開，一年四季。
而在我當時念書的地方，春暖花開，獨門獨院，一年四季的家居條件的人比比皆是。更何況別說是公認的富家女陳經。
班主任對那篇作文是大加讚賞的，以至於來堂讀了又讀，誇了又誇，簡直到刮目而望的程度。
英語早讀會，陳經也有名額上台領讀的，那份遊刃有餘的自信，從她白齒紅唇，愉快喜悅的吐氣中許多人都能聽得出來她自身而立的優越感。
陳經的人嘛，長得還不錯，瓜子臉，直頭發，許多人都還在為買幾毛錢的紮頭繩苦惱不得的時候，她卻可以拉直頭發了。
她笑起來有兩顆可愛的虎牙，笑容甜甜，整個人爽朗清瘦。聽別人說她喜歡班主任的兒子，門又當戶又對。
但班主任的兒子後來的新娘卻是一個長頭發馬尾紮的三好生。
曾經的山盟海誓，曾經的海枯石爛，曾經的我愛你，曾經的曾經，會飄，會散，會走，會跑，會消失，永不再現，變為曾經的過往雲煙。
曾經的翹首企盼，曾經的浮動心傷，總之，都是過去了的，是過了也就隨風去了。