從喬布斯的演講學習授課藝術
商業文化
作者：於海平
摘要：在高職學生的授課中，如何在有限的時間內，充分調動學生的積極性，向學生傳遞更多的教學信息，是至關重要的。本文通過對喬布斯的演講的分析，從中歸納出五點內容，並將其應用到具體的外語教學中，改變教學方式，以提高授課的水平，達到提高學生綜合能力的最終目的。
關鍵詞：喬布斯；演講；授課；學生
已故的蘋果公司創始人喬布斯，是舉世公認的演說家。喬布斯演講時總是熱情洋溢，自信十足，具有強大的感染力和征服力。有人評價他：“多數演講者隻是簡單地傳達信息，喬布斯的演講卻能點燃激情。”他山之石，可以攻玉。喬布斯高超的演講藝術對於我們提高授課水平具有很強的借鑒價值。
一、以熱情成就非凡
與其說喬布斯對演講追求完美，倒不如說他對每一次的演講都充滿了熱情。2001年推出ipod時，他說，“透過這個小小的方式，我們將會把世界變成一個更美好的地方。”別人看到的iPod隻不過是個音樂播放器，但在喬布斯眼中卻是豐富人類生活的工具。同時，在他的演講中，還會聽到“非同凡響、華麗麗、酷畢了”等詞彙，這些充分展現了他的興奮與激動。反思我們中的部分教師，授課中既沒有生動的語言，也沒有聲情並茂的肢體表述配合，更沒有與學生進行互動交流，隻是照本宣科、表情木然、自說自話，聽得催人“睡下”。出現以上問題，說到底就是授課者在課堂教學過程中缺少熱情和激情。授課是一種現場“秀”的藝術，有熱情才會有感染力。試想，授課人聲情並茂、熱力四射，他的授課方式就會吸引學生的注意，講述方式就會給人以美感，所講的內容就會給學生留下深刻的印象，教學效果自然就更好。
二、以簡潔呈現重點
大多數的演講者喜歡在幻燈片裏塞進大量的數據、文字和圖表喬布斯卻不這麼幹。他用豐富的視覺盛宴替代繁冗的文字圖表，通常每個幻燈片也隻有一兩張圖片而已。喬布斯非常注重圖像效應，他的每張幻燈片最多不超過40個字，大都是照片、圖像等視覺元素，就算有文字也很少。他的演講裏麵的幻燈片沒有一張僅僅隻是一個觀點或者一組數據而已。換句話說，圖片就是全部。如2008年的演講中，一開始感謝大家讓蘋果電腦在2007年很成功，他身後的幻燈片上就是簡單的兩個字：“感謝”。另外，他還會為每一個產品提供一個標題或者簡單描述，如介紹MacBook Air時他說“這是世界上最薄的筆記型電腦”。簡單的幻燈片可以保持觀眾對於講演者的注意力，因為幻燈片上過多的文字會使觀眾分心。簡潔風格突出了演講重點，也讓喬布斯抓住了聽眾的心。而在我們的實際教學中，有很多教師對用幻燈片輔助教學偏愛有加，在每張幻燈片裏放上各種圖片、表格、文字，使用各種炫目動畫，讓人看得眼花繚亂；授課內容的講述也是隨性發揮，洋洋灑灑不著邊際，讓人聽得雲裏霧裏。古人雲：“大道至簡”。授課中，幻燈片隻是“助手”，如果內容太多、畫麵太雜，就會喧賓奪主、過多吸引到學生的注意力，影響學生對教學內容的記憶和理解，隻有堅持少而精，才能帶來藝術的享受。講述時，語言取舍很關鍵，如果囉裏囉嗦、七拐八繞，就會偏離主題、言不及意，隻有簡明扼要，才能牢牢抓住學生的心。