關於《稅費計算與申報》課程的改革探析
財政金融
作者：王天予
摘要：隨著現在的社會與企業的需要大量技術應用型人才。要培養出適應現在需求的學生，我們必須推進課程改革，既能夠及時了滿足在企業的需求，與時俱進，又能夠豐提高教學質量。
關鍵詞：會計專業；稅費計算與申報課改
高等職業院校目前最重要的工作核心就是提高教學質量。為了實現這個目的我們就需要在教學中針對學生的特點進行深化改革，使學生能夠依托當地的經濟發展與企業的狀況，達到畢業就能夠上崗，實現快速的融合，進而得到企業的認可。在課程體係的建設中，要加大專業核心課的建設與優質核心課的建設，加強校企合作，聘請企業的專家進入學校，與企業達成資源共享性質的深入合作。
《稅費計算與申報》是高等職業教育層次學院三年製會計專業開設的專業核心課程，是以企業辦稅人員工作崗位的典型工作任務為依據設置的，也是初級會計師，中國注冊會計師職業資格考試的必考內容。
一、《稅費計算與申報》課程性質和任務
1.課程改革的背景：會計電算化專業離不開納稅的申報和繳納工作，所以教學應該以企業具體納稅操作為主線，從應繳稅費額的計算和納稅申報兩個主要方麵，改革《稅費計算與申報》這門課程。按照教育部規定的項目為驅動，實踐為導向的思想，把課程分成多個部分，加大實踐的比例，根據典型的案例，提升學生的實踐操作動手機會，在這過程中融彙專業知識理論，進而達到提升學生的全麵綜合實力的目的，滿足就業與深一步發展的需求。
2.課程性質：本課程的主要任務就是培養學生對於企業涉稅項目申報的處理能力，掌握基礎性的納稅籌劃、稅務檢查、稅務代理能力，培養學生的會計處理能力，對於日後的工作起著綜合和提升作用，它是一門理論知識與實踐技能相結合、課程與工作相結合以工作任務為導向的課程。
3.課程任務：以“納稅人和征稅對象的確定——稅款計算——納稅申報”的工作過程，係統地介紹增值稅、消費稅、營業稅、關稅、企業所得稅、個人所得稅、其他稅的基本知識，包括各種稅的納稅人、征稅範圍、計稅依據、稅款計算、納稅申報等。力爭通過課堂傳授與實務操作，突出對學生動手能力的培養，注重將知識轉化為能力，達到學以致用的目標，培養學生能夠勝任日後會計崗位的職業能力。
4.地位和作用：《稅費計算與申報》是根據高職院校培養高技能人才的任務目標，按照工作過程，以項目導向、任務驅動來設計和安排教學內容的。《稅費計算與申報》課程是《會計職業認知》、《出納實務操作》、《企業經濟業務核算》的後續課程；是為後續《會計綜合模擬實訓》、《企業財務管理》、《報表審計實務》、《行業會計比較》、《會計製度設計》等課程打基礎的一門核心課程。
二、《稅費計算與申報》課程改革設計思路
按照加強能力，深化實踐，強化專業知識技能的總體設計要求，將工作任務模塊化，並以此為中心的工程項目課程體係。改變傳統教學中以純理論授課為主體的教學模式，采用企業的真實教程和行動過程為導向的工作過程係統化學習課程模式。
本課程標準的總體設計思路：采用以單一稅種為項目的教學模式，采用逆向推算的方法，本著實用、夠用的原則，將課程內容定位為納稅申報的重點；根據項目具體的內容來分析應該掌握的能力，以加強學生能力為主要出發點，設定崗位職業能力培養目標；結合理論聯係實際的出發點，以主要稅種納稅申報典型案例為載體，培養學生的實踐能力。