談大學文化與大學精神建設中的導向和引領作用
前沿探索
作者：宋麗敏
作者簡介：宋麗敏（1964.12-），女，吉林省吉林市，東北電力大學輔導員，現從事大學生思想政治教育工作，副教授。
摘要：大學文化發展有著自身內在的價值取向，而大學精神是大學文化發展的根基所在，它預示著與引導大學文化的基本走向
關鍵詞：大學文化與大學精神建設；導向和引領作用
大學引領文化的發展，要確保高等學校能更好地持續地發展，就要解決好大學文化和大學精神建設這一重要課題。大學文化與大學精神決定著學校核心競爭力，全麵提升大學文化、塑造大學精神是今後大學建設與發展的動力和趨勢，是堅持以人為本的科學發展觀，實現人的全麵發展的必然要求。大學是傳承知識和創造知識的地方，也是信息彙集、文化交融、人才薈萃的地方。大學所創造的思想、理論及科技成果和其他文化成果，對整個社會的發展具有超前性和先導性。教育思想和精神的引領、學術的引領、做人做事的引領在整個大學文化和大學精神中都起著極其重要的作用。
教育思想和精神的導向和引領。要保持文化的先進性，就必須要與時俱進，不斷修正自己，不斷更新完善自己，才能不斷發展。這裏包括大學治學思想中一個重要方麵—愛國主義，先進思想的導向作用，以及實事求是，求真務實的科學精神和治學態度等等諸多方麵。
“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”就是中國曆代知識分子的高尚氣節的寫照。這種高尚氣節在體現國家和民族的情感上尤其突出。對國家和民族的忠誠，根深蒂固的愛國主義精神，是曆代知識分子的亙古情懷的寫照。“天下興亡，匹夫有責”的名言，“先天下之憂而憂、後天下之樂而樂”的愛國情懷一直是仁人誌士所傳承的美德。曆代以來，不管是孟子、南宋的陳亮一、民族英雄文天祥、改革家歐陽修、大學問家政治家周必大、愛國名臣胡銓，還是近代偉大的思想家、偉大的民族誌士、著名學者顧炎武，著名教育家、清華大學校長梅貽琦等等中國愛國精神的傑出代表，用“修身、齊家、治國、平天下”的理想、反對腐敗、力排眾議、抨擊時弊、憂國憂民，為國家和民族的進步和發展，做出了卓越的貢獻。而中國大學的前沿領域北京大學、清華大學、西南聯大以及南開大學造就了一大批學術專家，對之後幾代的中國人都產生了深刻的影響，也鑄就了獨具魅力的近代中國大學精神。北京大學的愛國、進步、民主、科學的光榮傳統，勤奮、嚴謹、求實、創新的優良學風形成了北京大學的精神；清華大學的國家責任感與時代使命感，育人為本的辦學理念，重視科研的思想成為了清華大學的精神；培養了周恩來等一大批南開學子的南開大學，以“知中國”、“服務中國”為軸心，愛國就是南開精神，而南開的“允公允能、日新月異”的校訓表達了南開培養學生的目標在於“愛國愛群之公德，與之服務社會之能力”，同時又有趕上時代發展，走在時代前列的豪情與理想。其實這些大學的宗旨就是“教育救國”，培養能擔負起時代重任、為國家的崛起和強盛而學習的愛國學子。而他們秉承的一切從實際出發、實事求是的指導思想和求實精神也得到了發揚。作為大學的重要職能，隻有將主動認知與積極實踐集合起來，把認識世界的理論成果和改造世界的實踐經驗結合起來，才能引領大學生真正探求客觀世界的規律，真正接近科學真理。所以說，當今的大學不僅承擔著對文化的傳承與發展，更承擔著曆史的責任，我們的教育思想既是過去的傳承，也是未來的先導。
學術的導向和引領，主要包括教師的博學和作用，正確的學術態度和氛圍，專家隊伍的建設，以及知識的不斷更新等方麵。做學問是教師的天職，所以作為學者就要有嚴謹治學的態度，在傳播知識的過程中，堅持以教學為主，以學術為上，以學者為重，以學風為重，以教學、科研為中心，營造崇學重教、以學為尊的良好文化氛圍。建設專業過硬的專家隊伍，對大學教學水平的提高至關重要。