高中語文課堂反思性教學運作芻議
語文教學與研究
作者：祖小雲
摘 要： 高中語文課堂的反思性教學對於提高教學質量有極其重大的意義。本文研究並提出了高中語文反思性教學運作的內涵，結合高中語文課程改革要求和語文學科教學的特點，探討了語文反思性教學的策略。
關鍵詞： 高中語文課堂 反思性教學 運行方案
一、如何執行高中語文課堂的反思性教學運作方案
高中語文課堂的反思性教學運作擁有傳統教學的特色成分。課前預習備課是語文反思性教學運作的基本環節，備課應該考慮了解學生、分析策略和研究教材三個環節。在語文反思性教學運作不拋開傳統教學的前提下想超過傳統教學，語文反思性教學運作的設計模式必須有特殊有效並可行的方法。
1.明確課題，反思實踐。
高中語文老師在反思性教學運作模型上要大膽評測、檢驗，並建立新的屬於自己的反思性教學模式，通過改變逐漸成為優秀的人民教師。借鑒風行教育網的杜威公式：成長=經驗+反思，由這個杜威公式可以看出，我們可以進行全新的有利於教學質量提高的語文反思性教學運作模式。通過這個全新的反思性教學模式，摸索並探究其可行性及效果。反思實踐就是語文老師將整體的教學實踐和自己的教學實踐進行反思，反複思考，並且對其進行嚴格而又邏輯嚴整的梳理。歸根到底，“課題意識”與“研究意識”是語文反思性教學運作的本，強烈而突出，我們必須加以重視。
2.確定目標，書寫反思筆記。
發展學生與發展教師同樣重要，讓老師學會教課，讓學生掌握學習方法，是語文反思性教學運作的兩個目標。把目標具體融於每一次反思性教學活動中，是語文老師的基本要求。高中語文老師在執行反思性教學過程中，應當懂得並了解教學過程中包括智力和非智力因素在內的兩個重要因素。隻有因教施材，對不同學生的智力進行不同程度的開發及提升，才能讓學生在反思性教學裏得到真正意義上的成績提升，由此提高教師的教學質量。教師善教必然促使學生學得更好。通過反思性教學的備課方案，使得教學目標一一融彙到反思性教學計劃中。書寫反思筆記非常重要，例如，新入學的學生的家庭教養、家庭出身、文化水平高低、對後進生的細致觀察及轉變之道、教學藝術的深入探索，這些筆記無疑是反思和創造的靈感。高中語文課堂反思性教學施行必須讓每個學生具有充分的選擇空間和發展條件。
3.設計方案，撰寫計劃。
高中語文課堂反思性教學的運作計劃一共有兩個目標，一個是發展學生的教學目標，另一個是發展教師的教學目標。發展教師的教學目標是教會教師課前如何寫教學計劃。學期計劃和課時計劃是反思性教學運作計劃的兩個特點。學期計劃主要包括：教學目標如何確定、教學措施施行方案、教學時間如何規劃、教學課程如何總結。這是學期計劃的基本內容。在語文反思性教學運作下，作秀和偷懶的教師將不受歡迎。反思性教學課時計劃的課時安排比較容易操作，主要有四方麵內容：第一，說明教學目標，主要描述學生和教師在課堂教學中的發展順序，教師為學生解決哪些具體問題。第二，總結教學重點和難點。第三，詳細記錄教學需要的工具。第四，積極反思對比教學方法，從而增強師生的自我效能感，提高教學質量。