幫助完別人以後，心情總是特別舒暢的。下午上課，，我總是習慣踏著鈴聲走進教室。自然在我到的時候，她已經在座位上了。經過中午的相處，我們倆明顯已經熟絡了不少。
她稍微挪動一下了椅子，給我讓出一條窄道讓我進去。我過位的時候，順便看了一下她的桌麵，果然已經多了好多的書。看來班主任早已幫她弄好了我們這一屆的教材。
預備鈴過，上課鈴再響。下午前兩節好象是語文連堂，大概班主任又會過來發試卷。想想就悲傷了，雖然我對語文的好感還不錯。我坐在座位上，感覺著是不是好象有哪裏不對啊？
我又看了她的桌麵兒一眼，全是教材啊！沒錯啊！
“啊咧！”
我轉而看向她的桌子下麵的抽屜。全都是我叫不出名字的黑灰色調書籍！
難道她也喜歡看小說嗎？不過女生一般說來都是喜歡粉色調的言情派吧。莫不是恐怖驚悚類的？我腦子裏已經先入為主地主觀斷定她桌麵兒下抽屜裏的就是小說。
我就很是好奇，難道說我中午幫她搬的那兩大箱子裏裝的就是這些書？我想反正我們也有些熟絡了，就沒有再傳紙條。直接用筆戳了戳她的手臂，
“能借我看看嗎？”
我指著她抽屜裏麵最上層的一本書。那本書的封麵隻有墨綠和黑色，上麵寫得書名我也看不懂。但總好象它有一股獨特的魅力，吸引著我。她頭也不回，眼睛還盯著講台，
“借給你看你也看不懂！”
但她還是借給我了。我把這本書夾在語文書裏，再把語文書豎起來就開始翻頁。我粗略地幾頁幾頁地往下翻下去。果然就像她說的一樣，我一個字都看不懂。
這些文章裏的與其說是字，不如說是咒文符術更貼切一點。
我準備把這本看不懂的書還給她了，於是我把書從中間部分直接就翻到了最後一頁。最後一頁是空白，我再合上了封麵。這個時候，我看得明白的東西才浮現出來。
在封尾有且唯一有的一幅畫，而我覺得它想給我的感覺是它是一幅壁畫的感覺。畫麵上畫的大概是一隻古代的怪獸，它被鎖鏈來回纏繞，封鎖在石板上的情景。
這有什麼意義？
我把書還回給了她。為了不打擾她聽課，所以我繼續做我自己的事去了。
因為是連堂，所以中間沒有下課休息時間。直到第下午二節課下課的鈴聲響起，她如釋重負地趴在了桌子上。
“話說你為什麼要轉來你們學校啊？”
我看著她，她還是趴著，
“你想知道嗎？”
“你說我聽！”
“你有沒有聽說過，現代的學校和警察局這些人氣比較興旺的地方，曾經以前都是些古戰場，亂葬崗之類的地方。”
“這我倒是有聽說過。說是要以現在的皇氣鎮住下麵的那些東西是不是？”
“你說對了一半！”
“那你再說下還有哪一半？”我的興致一下就上來了，她果然不是普通人。
“人氣是鎮不住它們的，人氣反而更像是一種慰藉，隻是用來安慰它們，用來引導人性，讓它們不至於變成其他東西。這本來是正常的自然現象。但是……”
“但是？”但是又上課了。
我開始討厭上課鈴響了。時間過得很慢，特別是在等待的時候，我望著秒針，它轉過一圈我就看一次時間，再轉過一圈就再看一次。但是後麵是什麼意思？我望著窗外，腦子裏一直在想著這件事情，過了很久才注意到她有紙條傳過來。上麵沒有字，反倒是畫了一幅由簡單的勾勒出來的畫麵。
畫上畫的是一個普通的人，然後一個箭頭，到一團陰影。這什麼比喻？我的理解隻能是人變成異種的過程。這就是她要告訴我的但是？