妖怪名為：“噬朝”
看著這有些熟悉的虛幻圖片，仲尾明悟自己以後或許再也不是普通人了。這圖片和仲尾早上建築下麵見過的怪物一模一樣。而這個名為“噬朝”的怪物大概也就是傳說中的妖了。
仲尾視線下移，看到了“噬朝”的介紹：“噬朝，建國60年後出現的妖怪。鼠首貓身，以捉弄早起的人為樂，最喜歡靠近晨練或晨讀者身邊，控製其周邊溫度使人通體冰寒無法集中。
注：此妖心性不全，仿若孩童。”
看完介紹，仲尾表示無法淡定，“LZ竟然被幾個小屁孩給嚇跑了！”。回憶起早上的經曆，仲尾決定明天早上去找回場子。
正在收拾書包打算去圖書館自習的仲尾糾結了一番，還是把《XX雜文》裝進了書包。走出宿舍，路上的學生三五成群，或者在交流學業或者在插諢打科。
鋪滿枯葉的路上，仲尾照常形單影隻。
事實上，作為一個五年製專業而又臨近畢業的學生，在學校沒有認識的人實在是理所當然——認識的人大多已經離開學校為了將來的生計而四處奔波勞碌。
一路上仲尾偶爾遇見幾個相熟就互相遠遠地打個招呼，一路無事。圖書館裏麵人不是很多，本來就顯得空曠的自習空間就顯得愈發的空曠了。仲尾把書攤在桌子上照例開始看書做題，一篇關於英語詞綴的文章：
“~ese，這個詞綴一般放在國家/地區名詞的後麵，表示某國人、某國語言、某國的;~ian某些國家/地區名詞應加-ain表示形容詞形式;同時，還有一些職業名詞也常帶有這個詞綴；~ar，~er，~，表示人，在名詞/動詞後加上後綴，表示職業......”
學習了許久的仲尾打量四周後決定起身活動一下。
剛伸了個懶腰，仲尾就看到了驚人的一幕：一隻妖怪壓在一名正趴在桌子上玩手機的學生身上！
隻見這妖怪狀似小兒卻麵目可憎，下肢粗壯上身生有四臂，兩臂持刀兩臂執錘.
卻說這位學生被這小兒騎在身上，脖子上架著兩把大刀，頭上頂著兩柄巨錘，卻在那裏全神貫注的玩手機。仲尾看到這一幕有些無語，這孩子也太淡定了吧，難不成這妖怪是他家養的不成？
仲尾朝著這學生走過去，一路上眼睛一動不動的隻盯著這對的奇葩組合。學生低著頭隻顧著看自己的iphone，這妖怪卻抬頭看了一眼仲尾。
這一眼可不得了，兩貨大眼瞪小眼。
仲尾看這妖怪盯著自己，不由得有些心虛。
妖怪也覺得不對勁了，“這小子能看見自己？難道是什麼奇人，或者是神仙下凡？”
最怕，空氣突然安靜。
良久之後，仲尾隻聽這妖怪發出了一聲厲嘯，然後化為一縷青煙消失了。
可這時候的仲尾已經走到了玩手機的學生身邊，仲尾有些尷尬，因為妖怪消失以後這學生也不再玩手機了正抬頭盯著旁邊的仲尾打量呢。
仲尾撓了撓頭，“同學，你身邊有妖怪！”
“嗬嗬，我知道！”
仲尾不淡定了，“這妖怪，是你家養的？”
這學生用看腦殘的眼神又盯著仲尾看了一會兒。“不是我家養的，是自己找上門來的。”
仲尾一聽，覺得這人能和妖怪打交道肯定是同道中人啊。剛要開口詢問些什麼，卻聽見這學生又開口了.
“這妖怪還賴在這裏了，也不知道走。。。打擾我學習。”仲尾心想“不對啊，妖怪不是消失了嗎？”
腦中飛速頓時轉過幾個念頭，差點噴出一口老血，“得，這孫子是在嘲諷我啊，俗人一個！”。
仲尾近期有過幾次離奇經曆之後，也懶得和這種俗人計較，轉身回到自己座位上。
有過上次遇到妖怪經驗的仲尾打開了《XX雜記》。
果然，書上又多了一篇圖鑒：
刀錘殺身兒：生有四臂，兩臂持刀兩臂執錘，狀似小兒麵目可憎，建國60周年後出世。每當人們玩iphone、ipad沉迷時，就會出現壓在其身上控製此人使此人更加沉迷。遇見此妖者伴隨現象就是，手機、ipad不離手沉迷聊天軟件、貼吧、微博等而不與人交流，最後使人迷失心智嚴重者甚至會變成行屍走肉。