國內高校品牌視覺形象設計的現狀問題及必要性分析
電化教育
作者：安琪
摘 要 隨著市場經濟全球化的發展，在教育改革的影響下，教育資源不斷整合，各高校之間的差異性變得不再那麼明顯，受國外高校品牌形象競爭力的影響，國內高校逐漸提升品牌競爭意識，紛紛在高校品牌視覺形象設計上投入精力，雖獲得一些成效，但是盲目的跟風，模仿也出現了一些問題。本文將主要針對國內高校品牌視覺形象的現狀問題進行剖析，並闡述高校品牌視覺形象設計的必要性。
關鍵詞 高校品牌 視覺形象設計 必要性
中圖分類號：G47 文獻標識碼：A
1國內高校品牌視覺形象設計現狀問題
1.1國內高校品牌視覺形象意識薄弱
國外的教育品牌的研究已漸漸成熟，西方的教育品牌設計研究方麵，特別是形象塑造的CIS方麵理論都能找到相關論述。由於國外教育學科精細劃分，所以教育學的研究也深入到各個學科子領域中，品牌視覺形象設計在教育品牌塑造中也有很好的細分與研究。
國內出版的關於教育品牌的專著主要以營銷和管理方麵的居多，對於教育品牌塑造中的視覺識別設計方向，還缺乏歸納性的整理和詳細的方法理論，在針對品牌形象設計書籍的調研過程中，大多以論述企業品牌視覺形象設計係統為主，並沒有發現國內有專門針對高校所進行的品牌視覺形象分析歸納的著書。理論基礎研究的薄弱，對於國內高校品牌視覺形象認知意識有很大的不利。
1.2以標誌為核心的“表層記憶”
國內的高校品牌視覺形象設計大多隻關注以學校標誌為核心的“表層記憶”，把標誌的重複的、簡單的擺放在不同的媒介中，以一種重複強迫的方式讓人們去接受，讓其不斷地充斥著我們的記憶表層，這個過程是機械的、冰冷的。導致視覺疲勞，缺乏趣味性。有些高校雖然設計出了整套的視覺識別係統，但是廣泛被應用的隻有學校標誌。被應用在基本辦公用品、校園網絡係統及校內導視中的元素也隻是標誌，其他方麵的延伸應用少之又少。
1.3規範應用及延展性差
部分高校目前正在使用的品牌視覺形象設計都差強人意，比如標誌使用不規範，標誌被隨意的拉長、壓扁都影響整體視覺效果，學校中的各個學院和部門使用標誌整體風格不統一，缺乏整體性，有些為了追求整體統一中的變化，卻欠缺水準，導致學校整體視覺形象混亂，還經常會出現高校標識設計與標準字體組合樣式不規範等問題，弱化了識別效果。整體認知性較差，當這些不規範的效果出現在辦公用品、校園網絡形象或校外廣告上時，會給人一種臨時、隨意的感覺，容易讓人產生不信任感，弱化公眾印象，產生負麵影響。
1.4應用於載體的兼容性薄弱
國外高校品牌視覺形象逐漸從形態上的平麵化、靜態化開始逐漸轉向動態化、技術綜合化方向轉變，傳播平台也逐漸向網絡數字化媒體擴展。美國麻省理工大學媒體實驗室視覺形象就是個典型事例，設計原型以椎體為基礎，並開發了一種運算式形象，采用多變性與可能性為特點進行互動式與多樣式形態的變化。加利福尼亞大學也以視覺關聯性與樸實無華為宗旨，更新了視覺形象設計，使其賦有可擴展性、靈活性和適應性強等特點，在不同傳播途徑中與觀眾交流時，仍然保持其辨識度。國外眾多高校視覺形象正在進行各種嚐試，以適應新時代發展的要求。而國內高校品牌視覺形象傳播仍以平麵載體為主，應用於網絡載體的兼容性薄弱。