安蕾到林蔭的第二天，張義灝就要去上學，張義灝不忍心把安蕾獨自留到家裏，便帶著安蕾一起去上課！
在從到學校還沒進校門開始，安蕾和張義灝就接收到了數不清的目光，有探究的、有不懷好意的！
因為張義灝在大學裏算是個風雲人物麼，學習好，長的又帥，又是學生會的會長，總之張義灝在學校裏是非常出名的！不管張義灝走到哪裏，他都是最耀眼的那一個！
“灝兒哥哥，你每天來上學的時候都是在這樣的目光下進學校的嗎？”安蕾問著張義灝！
“你以後慢慢就習慣了！”張義灝看出了安蕾的不自在，所以安慰著安蕾！
張義灝拉著安蕾來到自己的教師，“蕾兒，我們坐在這裏！”張義灝拉著安蕾坐到了中間的位置上！
在安蕾和張義灝聊天的過程中，授課老師走了進來！
“好，我們今天先回答個問題！請問管理學是什麼？它的概念定義又是什麼？哪位同學知道！”老師說著他的問題！
張義灝在老師說完問題後，立馬站起來回答著：“管理學是一門綜合性的交叉學科，是係統研究管理活動的基本規律和一般方法的科學。管理學是適應現代社會化大生產的需要產生的，它的目的是：研究在現有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產力的水平。
管理學的概念定義是管理是指在特定的環境下，管理者通過執行計劃、組織、領導、控製等職能，整合組織的各項資源，實現組織既定目標的活動過程。它有三層含義：
（1）管理是一種有意識，有目的的活動，它服務並服從於組織目標。
（2）管理是一個連續進行的活動過程，實現組織目標的過程，就是管理者執行計劃組織領導控製等職能的過程。由於這一係列職能之間是相互關聯的，從而使得管理過程體現為一個連續進行的活動過程。
（3）管理活動是在一定的環境中進行的，在開放的條件下，任何組織都處於千變萬化的環境之中，複雜的環境成為決定組織生存與發展的重要因素。”
在張義灝回答問題的時候，安蕾一直崇拜的看著張義灝，仿佛在她的世界裏，就剩下張義灝了！
“嗯，張同學回答的完全正確！那我們接下來講一下管理學的發展趨勢：現代科學技術的快速發展導致管理科學發生了深刻的變革，使管理在功能、組織、方法和理念上產生根本性變化，從而使管理學研究呈現以下發展趨勢，它一共分為六點：
第一點是管理學在科學體係中的地位將進一步提高。因為人們越來越深刻地認識到，管理不僅是決定一國的生產力發展水平不可缺少的要素，而且是現代生產力的首要構成要素。管理學的教育將會更加普遍，管理學的重要作用將會體現得更加充分。
通過第一點我們可以知道，在當今的社會，管理學的教育是必不可少的！
第二點，管理學發展的理論化、哲學化趨勢。縱觀管理的發展史，由管理活動而管理學，由管理學而管理學原理，由管理學原理而管理哲學，這表明了人類對管理認識深化的曆程，也正是管理理論發展的總趨勢。管理學的理論化趨勢，表現在對各類管理之共同規律性的認識和總結，並對這些規律進行了一般性的概括與抽象。管理學的哲學化趨勢，表現在從哲學的高度，對管理進行了最高層次的考察與解釋，把管理與哲學溝通，終使一般管理學得以完整地建立。
第三管理學將更多地與經濟學、心理學、社會學、數學等緊密地結合。管理學本身就是一門綜合性的學科。其發展除了管理實踐的創新的不斷推動之外，另一個重要的推動力就是其他相近學科的發展，其中經濟學、心理學、社會學、數學等學科發展的最新成果都在管理學研究中得到了運用。今天，這些與管理學密切相關的學科發展十分迅速。由此可以預測，未來的管理學在管理方法上將更多地借鑒這些學科發展的成果，表現出與這些學科發展更緊密結合的特征來。
以上三點是我跟你們這節課所講得內容，剩下的三點，請同學課後，自己探索一下，等到下節課的時候，我會檢查！”老師說完後，就出了教室！
“灝兒哥哥，我怎麼感覺我沒聽懂呢！”安蕾撇了撇嘴，跟張義灝小聲得說著！
“嗬嗬，我猜你也沒聽懂，上課的時候不專心聽講，怎麼可能聽得懂呢！”張義灝了如指掌的對安蕾說著！
“哪有！”安蕾紅著臉狡辯著！