肖淩峰結果校長手裏的作文題“母親”看了一眼，肖淩峰拿起校長辦公室的一支筆，開始下筆。
校長盯著這個不知天高地厚的學生下筆，當肖淩峰開始急筆奮書的時候，校長眼睛瞄著肖淩峰。
這是什麼字？
看著肖淩峰寫的那些彎彎曲曲的字體，校長感覺那是一群蝌蚪，慵懶的趴在作文題下麵。
校長暗暗的搖了搖頭，暗想這個肖淩峰也是夜郎自大，連字都寫不好，竟然還要一年上完高中的課程，簡直是慌天下大譏。
肖淩峰並沒有停止，而校長也沒有說話，他倒想看這個學生到最後怎麼收場。
校長發現下麵字體又變了，方方正正的，寫到後麵校長的臉色變了又變，難道是甲骨文？
想到這裏，看著這個學生胸有成竹的樣子，一定是了?
校長雖然不認識，但是也不敢盲目的做什麼評價了，如果這個學生真的可以拿甲骨文和那個自己都沒有見過的字體寫文的話，那可以說是逆天的存在了。
想到這裏校長搖了搖頭，怎麼看這個學生也不是這樣牛逼的人物吧？當初寫的作文，可以說明顯的稚嫩青澀。
校長也不敢大意，萬一這個學生隱藏的深，現在因為什麼事情也說不定呢？
校長看著肖淩峰在那裏安靜的寫著作文，偷偷的摸出手機拍照，然後傳給自己老師那裏。
自己老師可是一個甲骨文研究學者，現在以翻譯出來的甲骨文僅僅五千多字而已，甲骨文可以算是國家的曆史沉澱，也側麵可以看到這個國家擁有五千年的曆史。
校長發過去以後，隨後電話就響了起來。
看著老師的電話，校長對著肖淩峰說道：“你在這裏好好想象怎麼寫，我出去接過電話。”說完站起來走出辦公室。
電話歡快的鈴聲也結束了，校長剛準備打過去的時候，電話再次的響了起來。
校長慌忙的接通電話：“老師您好。”
“你剛才發的那張作文是哪裏找到的？”對麵老者語氣焦急的問道。
“哦，這個是我的一個學生寫的作文……”校長把肖淩峰要請假的事情才有了筆試的這一幕。
雖然校長不認識甲骨文蝌蚪文，但是怎麼說都是在中國文學曆史上有著泰鬥薛天華的學生，當初自己的老師研究甲骨文的時候，自己也見到過，看到肖淩峰寫的這邊作文，校長也才想到這些字體仿佛自己見過。
想想如果一個學生可以拿甲骨文來寫作的話，那可是牛逼到逆天的存在啊？自己的老師也不過才認識不到兩千多字，現在國家發現的甲骨文字五千多。
聽到自己學生的話，薛天華激動的都不知道怎麼說話了，急忙的說道：“小趙啊，你一定要留住這名學生，我現在就去機場，去你們那裏。”
“啊？”校長驚訝出聲。
“啊什麼啊，一定要留住啊，我現在就出發。”薛天華掛斷了電話，留下一臉驚呆的趙校長。
自己的老師很明確，一定要留住這個學生，想到肖淩峰的胸有成竹，趙校長搖了搖頭，看來自己是老了，這個學生才是真人不露相啊！
校長走到辦公室發現肖淩峰已經寫完了，明顯的兩個字體，校長有點不確定的問道：“肖淩峰啊，你這是什麼字體？”
校長多麼希望自己搞錯了，不然肖淩峰很有可能就這樣一飛衝天。
“蝌蚪文和甲骨文兩個字體，但是內容都一樣。”肖淩峰淡然的說道，並沒有因為用兩個字體作文而感覺到什麼不妥，但是這個時候外麵卻翻天了。
薛天華把肖淩峰寫的作文傳給了幾位研究甲骨文的老學究，後麵附帶著讓他們到燕京機場彙合。
當他感到機場的時候，發現自己三位老朋友都到了，一個個有激動有茫然，看還有點時間才登機。把肖淩峰用甲骨文和蝌蚪文作文的事情大概說了一遍。
一名老者一拍大腿說道：“乖乖，沒有想到我們國家還有這樣的天才，看來要收當作徒弟啊。”說完一臉的沉思，仿佛在想怎麼把這個天才收為徒弟。
薛天華搖了搖頭看著其他兩位老學者，打擊的說道：“那個小子既然用甲骨文和蝌蚪文作文，你有本事收做徒弟，我看你拜師差不多！”
其他兩位老者一臉讚同的看著剛才要收肖淩峰為徒弟的老者，滿臉的打趣。
“那我們去做什麼呢？”想到收徒弟無望，這名老者有點犯傻的問了一句。