對目前高校學習型輔導員隊伍建設的幾點思考
改革探索
作者：張鵬 吳治成 殷君
【摘要】輔導員是大學生日常思想政治教育工作的主力軍和先鋒軍。在高等教育發展進程中，加強學習型輔導員隊伍建設將極大的提高大學生思想政治教育工作的水平與質量，極大的有利於高校自身的發展和建設。本文就新時期下高校輔導員工作中存在的問題和在高校建立一支學習型的輔導員隊伍的相關思路進行了探討和分析，最後筆者提出了關於本科院校加強學習型輔導員隊伍建設的幾點思考。
【關鍵詞】學習型；輔導員隊伍；高等學校
高等學校的輔導員隊伍是開展大學生思想政治教育和促進學生成長成才的重要隊伍。輔導員每天和學生們朝夕相處，承擔著培養、教育和管理的重要職責。因此，創建一支創新型、學習型的高校輔導員隊伍對於新時期高校人才培養有著十分重要的意義，也是高等學校麵對新時期人才培養的必然選擇。
一、高校學習型輔導員隊伍的含義
學習是人類對於客觀世界的認知的一種實踐活動。學習型的輔導員就是指在輔導員自己職業發展的過程中，始終秉承著“處處學習、時時學習、事事學習”的基本理念和精神對廣大大學生開展思想政治教育工作，同時自己與大學生們共同學習、共同進步的一支隊伍。學習型輔導員就是要不斷學習、與時俱進，不斷的提升自身的修養水平和認識，運用和把握進行輔導員工作的規律和能力，不斷的進行自身工作的提升。
二、目前高校學習型輔導員隊伍建設麵臨的主要困難
隨著我國高等教育不斷向大眾化方向發展，越來越多的學生得以來到高等學府繼續深造，致使高校在校人數激增、學生質量多樣化。這些變化不僅增加了輔導員工作的難度，同時更讓輔導員的隊伍建設麵臨嚴峻挑戰。主要有：
1、輔導員隊伍缺乏穩定性
導致高校輔導員隊伍不穩定的原因很多。首先，繁重瑣碎的工作使輔導員深感工作壓力太大。隨著各高校招生數量的不斷擴大，輔導員與所帶的學生的比例都大大超出了教育部所規定的1：200，輔導員數量不足。而現在的學生都是個性十足的90後獨生子女，他們思想觀念的複雜化、個性化、心理問題的多樣化給新時期的輔導員工作提出了更高的要求。輔導員每天需要忙於各種日常事務，還要應對一些突發事件，繁重的工作使很多人沒有時間關注學生的思想動態和心理問題。其次，待遇不高。輔導員的時間安排的很滿，其他教師上班他們也上班，其他老師下班他們還在上班。比如值班，找學生談心等等，如果碰上突發事件無論何時何地輔導員更得在第一時間出現。可是工資待遇卻與有課就來，沒課就走的教師們相差甚遠。再次，高校不重視輔導員工作，很多輔導員隻把工作當“跳板”。目前很多高校對輔導員的隊伍建設不夠重視，使輔導員感受不到應有的重視，沒有歸屬感，不能把此作為自己的終身職業。
2、科研不夠，提高很難
輔導員的工作十分辛苦，上班的時候沉溺於各種大小事務的處理，下班之後還要忙於家務、孩子，因此，沒有充足的時間去搞科研，更不用說充實和提高自己。
3、提升困難，輔導員工作沒有出口
輔導員發展空間尚不明確，想要有所作為很難。他們通常有兩條道路：一是行政提升，二是職稱晉升。行政提升名額有限，競爭非常激烈，能修成正果的極少；走職稱這條路，由於輔導員工作量大，理論學習的時間少，科研不占優勢。科研、課題和論文這些輔導員們欠缺的東西在職稱評定中又非常重要，因此，輔導員要想在職稱上有所提高也不容易。這些因素造成了輔導員的工作沒有出口，前途暗淡。