在窗外的同學們目睹並且聽到了整個過程，對李教授對林寒這份論文的高度讚揚感到不可思議。
李教授是什麼人，國家發津貼的業界頂尖教授之一，在國內的新聞學中享有崇高的威望，更是中海一直引以為傲的頂尖大師之一。
如此高級別的教授居然為一份畢業論文如此大驚失色，到底這份論文好到了什麼程度？
所有人心中都無比地好奇這份論文到底寫了啥，到底有多好，才能夠讓這位見慣大風大浪，專業知識淵博豐富的老教授如此失態？
而林寒接下來的畢業答辯則是完美地解決了他們的疑惑。
“我的論文題目是《我國大眾傳媒建構的擬態環境研究》，“擬態環境”一詞自1922年由米國著名的專欄作家，新聞工作者李普曼在其名著《輿論學》一書中提出後，逐漸成為了新聞學，傳播學的重要術語，我們生活在一個由大眾傳播媒介所建構的媒介環境當中....”
林寒站在教室的中央，肩手頸正，脊背挺拔，昂首挺胸顯得十分正直而剛強，麵色中那談笑風生的淡然自若，以及侃侃而談舉手投足間那揮斥方遒的自信風采讓人無不眼前一亮，忍不住暗暗讚歎。
暫且先不論他的論文質量內容怎樣，單單是這番淡然從容，舉手投足間的那份雍然大氣便讓人高看一眼，不得不暗暗讚歎其風采了。
而再聽起論文內容的話，更是驚為天人！
“因此我們說，媒介環境是現實環境的擬態，是第二電視，是“象征性現實。而現代人往往依據擬態的媒介環境來認識世界，這便是媒介產生潛移默化影響力的原因所在.....”
林寒在台上滔滔不絕，顧盼之間頗有大將風範！
外麵等待參與答辯的學生中有大半都是中海大學新聞專業的，成績優秀，知識儲量也是豐富。
尤其是薑詩妍，更是年年奪得國家獎學金的學霸。
他們聽到林寒那番用課本知識串聯起近現代新聞發展曆程，深入淺出地概括了發展總趨勢，並且升華總結了“擬態環境”對近現代社會深刻影響的總論點，過程中旁征博引，引經據典，語言精準而不失幽默的答辯，是由衷的驚歎。
所有人懂行的人聽得那叫個如癡如醉，就連學得不精的新院學生們也是覺得生動精彩，極具逼格！
即便是處處刁難針對林寒的何大胖子也是被林寒所講給完全吸引住，時不時讚歎地點頭。
李教授更是閉著眼睛連連撫須點頭，像是沉浸在一副美妙音樂當中的享受模樣，聽到林寒犀利而獨特觀點是忍不住眼睛一亮，眼中閃過驚歎之色！
“....良性社會需要構建和諧的“政府-媒介”和“媒介-受眾”關係，亦即需要實現政府，媒介和受眾三者之間的動態平衡和良性互動。政府對媒介的管理和調控是完全必要的，但在目前來說，這種管理和調控還有改進和完善的空間！”
林寒肩手頸正，脊背挺拔，聲音抑揚頓挫地而神采飛揚地結束了他的答辯。
在他落音的那一刻，現場足足寂靜了十幾秒，正當林寒愕然以為自己講砸了的時候，