等張凡回到學校，這裏依舊冰雪覆蓋，冬去春來，冰雪融化，一切事物都開始複蘇。
張凡在學校又跟其他幾位高深的老師進行了探討，並在圖書館內繼續對天賦開發進行研究。
此時的學校裏大部分老師都是基因侯爵以下的，隻有幾個老教授是基因侯爵，所以能夠教張凡的人已經不多了。
這幾個老教授在春天百花齊放時於池畔傳授他們每個人的心得，尤其談到了八大化身的開發。
人類通過高科技可以造出克隆人類，這之所以能夠造出來，全是因為人們體內有基因，這個基因決定了這個人的相貌、脾性、性格等。
人類之所以千差萬別就是因為每個人的基因都是不一樣的，但是八大化身卻不同，決定他們的不是基因，而是人之本源即意。
不管是主觀的還是潛意識層麵的，這個意也就這幾類，隻要能夠掌握它們就能獲得力量。
比如心火，人心屬火，當心氣不足時需要火行拳或者火屬性的食物來補充，心是非常難以控製的，在你幹著一件事的時候心難免會開小差，不過你該明白的就是基因可以開小差，人類才得以休息。
心火一旦旺，就會內傷七情，或外感六淫，致使髒腑功能失調，水火不能既濟，心火內熾，擾亂心神。
當心神一亂不僅身體會出狀況，所做的事情，所開發的天賦也會受到影響。
如果將多餘的心火以意為主導將其轉化為分身，那麼自然就可以保持人的本體不會被心魔所占住。
這個心火化身同樣可以繼續磨練心誌，並且不怕火焰，不怕岩漿，更能吸收一些人體內的惡念，將其火化。
這些老教授與張凡一直探討了一個月，這時他們都絕對剩下的沒有辦法在教，以後的路隻能靠他自己了，等到大四畢業後就要決定將來的歸屬，到時候軍統局、烏托局、超級大家族都會來招募，自己如何選擇就看自己的了。
張凡的意思是還想繼續做錦衣衛，尋找封神計劃的背後秘密，或者說繼續封神計劃的腳步。
教授們的意思是以後這裏的圖書館任何區域都會對基因侯爵類的學生開放，學多學少要靠自己了。
在這個實力為尊的變革社會，老師和學生的身份正在模糊，當學生的實力變強後有的老師就不得不稱學生為老師。
這或許應了那句話，三人行必有我師！
張凡沒有在學校多待，很快便回到了叢林之間，俊山之巔，拱衛司的所在地。
謝玉葉、金醭煥、劉小頭、張凡四人進入了閉關時間，每個人都抓緊每分每秒來提升實力，因為現在的創世計劃越來越猖獗，幾乎華夏國的每個地方都潛伏著創世計劃的人！
轉基因天賦的打開仿佛給凡人打開了一條通往神殿的道路。
可是這也有很大的負麵影響，除了創世計劃的人越來越多，越來越強大，那些深山的動物也在加速變異，而且速度不比人類慢！
如今的社會幾乎回到了史前狀態，隻是不同的是人類不再弱小，是與動植物共存的年代。