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作者：本刊編輯部
母親“成才觀”中的誤區
家庭教育中，母親對孩子的教育在很大程度上影響著孩子的成長。孩子能否健康成長，在很大程度上取決於他有一個什麼樣的母親，因為孩子接受什麼樣的家庭教育受其母親的素質影響很大。但在現實生活中，一些母親對孩子的教育往往走入了誤區，普遍存在的主要有以下幾個方麵：
把自己的理想強加在孩子身上
孩子是一個獨立的個體，他有自己的想法。他知道自己喜歡什麼不喜歡什麼，如果大人把自己感興趣的強加給孩子，讓孩子擔負起父母的願望，那孩子的負擔就太重了，孩子學習起來就是一個痛苦的過程。
林曉（六年級學生）：
案例一：我的媽媽整天在我耳邊說：“孩子，當年媽媽因為家裏條件不好，所以沒上大學，沒能實現當醫生的理想，我的希望全部寄托在你身上了。從現在開始，你就要好好學習，將來考醫科大學，實現我當年的理想。”她要求我努力學習，我不反對，但她根本不關心我的興趣和理想。我不想當醫生，我想長大後當警察，她現在每天都逼著我去學習，我都煩死了！
分析：母親把自己當年沒有實現的理想寄托在孩子身上，這給了孩子無形的壓力。父母應該尊重孩子的興趣，孩子對於感興趣的事，能學得又快又好。而父母自己的理想，還是自己努力去實現吧！
拿孩子與別人盲目攀比
表揚別人家的孩子，貶損自己的孩子，初衷是好的，目的也是好的，無非是想讓孩子“知恥而後勇”，在自省自知中不斷進步，在靠近榜樣的同時，登頂成功。然而，“別人家孩子”的好，就真的是成功的典範嗎？其實未必。教育專家告誡我們：任何別的孩子成功的案例僅供參考，絕不能試圖拿來複製。要結合孩子自身的特點，不能照搬成功模式。
案例二：（四年級）：每次考試完後，媽媽都要吧我的成績拿過來和別人比，經常說“人家怎麼考那麼好的成績，你怎麼就考這麼點分數呢，都是一個老師教的課程，你怎麼學的啊！”媽媽總是把我和別人家的孩子比，現在我看到那個同學就生氣，恨不得去打他！
分析：孩子成才，是內外因素共同作用的結果。內因，多半靠孩子自己努力。為人父母者，還是多在營造外部環境上下功夫吧！莫讓孩子在自己的盲目攀比中，與“宿敵”結宿怨。
對孩子期望過高
有很多家長都希望孩子考個好大學，找份好工作，社會地位相對高一點，經濟收入相對多一點，千方百計讓子女出人頭地，而不是成為一名普通勞動者、建設者。但是家長的期望必須根據孩子的具體能力來確定，最適合的期望值是讓孩子稍加努力後就能實現。家長對孩子的期望值越高，對孩子施加的壓力就越大。壓力太大了或太小了以及沒有壓力都會毀了孩子，隻有恰當地把握分寸才會真正地塑造好下一代。
案例三：誌程（四年級）：媽媽希望我長大後當一名外交官，天天逼我學英語，早上背單詞，晚上練聽寫，弄得特別煩。我不喜歡做外交官，我想當兵，像許三多那樣，做一名勇敢堅強的士兵。
分析：家長讓孩子“出人頭地”的心理無可厚非，但是，如果家長不願意正視自己孩子的差距，對孩子的期望值過高，隻會把孩子弄得疲憊不堪。其實，根據孩子的實際情況製定學習目標，讓孩子跳起來就能摘到桃子，這樣才會增強孩子的自信，他才會一步步紮實地走下去！
唯分數至上
上了大學、讀了名校，成才才似乎順理成章。這種普遍存在的社會心態直接影響著人們的成才觀，要想成才，就得走高考“獨木橋”。在這種觀念的作用下，許多家長“唯分數至上”，一味地要求孩子得高分，而往往忽視對孩子其他方麵素質的培養。
毓敏（二年級）：每次考四試媽媽都問我考了多少分，在班裏第幾名，完全不顧我心裏的感受。考得好了，她就帶我吃肯德基，給我買好多東西；考得不好，她就罵我是“笨蛋”，有時還打我。我害怕上學，害怕考試。