數字化模式音樂基礎理論課程教學平台建設的研究
學術論壇
作者：劉蘭
【內容摘要】教學引入信息技術後給傳統教學模式帶來了巨大衝擊，必然對教學形式、方法、內容的革新與進步產生強大的推動作用，而音樂基礎理論課程多學科的數字化教學共性，又為平台化教學提供了思路和依據。數字化音樂基礎理論課程教學平台建設方麵的研究，必然會拓寬現代音樂教學的視野，同時也為數字化音樂基礎理論課程教學提供新的教學理念並指明新的教學研究方向。
【關鍵詞】音樂基礎理論 數字化 平台
現代音樂基礎理論課程教學，多為單學科式的、成熟的數字化教學，有音樂史、音樂欣賞及視唱練耳等學科，還有一些如和聲、作曲等學科還處在探索及研究階段。單學科的數字化教學是各具特色的。將音樂基礎理論課程各學科的數字化教學進行整合，在其共性的基礎上發揮個性，並統一到一個教學平台，從而實現音樂基礎理論課程教學的平台化管理，從而使音樂基礎理論學科教學實現真正意義上的數字化。要想實現這個目標，需要解決以下三方麵的問題：其一，音樂基礎理論課程單一學科教學的係統化問題；其二，音樂基礎理論課程單一學科數字化教學問題；其三，多學科數字化音樂基礎理論課程教學平台的建設問題。
一、完善音樂基礎理論課程單一學科傳統化教學是數字化教學必備的條件
傳統的音樂基礎理論課程教學是成熟的、成體係的，那麼就要完善各音樂基礎理論學科。將課程教學大綱、課程標準、教材、題庫等全部完善，並形成數字化文稿，因為這些都不是一成不變的，要根據具體的教學形式及教學內容不斷地進行更新，將這些數字化文稿形成教學文件，提供到教學平台，將會大大方便教學，減輕教師的工作量，為教師的教學進度計劃設計提供幫助。
二、音樂基礎理論課程單一學科數字化教學技術解決的思路
音樂基礎理論單一學科的數字化教學問題，一直是數字化教學的熱門話題，很多專家、學者都做過這方麵的探討和研究，而最有效的辦法，筆者認為要根據各音樂基礎理論學科的特點進行設計，要找出相同音樂基礎理論學科數字化教學的共性設計，如音樂史、音樂欣賞、藝術概論這些史類課程教學完全可以借鑒其他門類的數字化教學模式。由課件平台結合聲音、圖像插入等方式解決教學技術問題。而動態音樂基礎理論學科，如和聲、作曲等，要實現數字化教學，一定要以課件平台為依托結合相關音樂軟件來實現，這也是目前最現實有效的、比較科學的解決方法。單學科的數字化教學為平台建設的依托、單學科數字化教學技術的解決會為其他相關學科數字化教學掃平道路，因為各學科之間存在著共性的數字化教學問題。
三、多學科數字化音樂基礎理論課程教學平台建設的思路
1.單一學科數字化教學管理為平台做支撐
作為單一音樂理論學科，都有自己的教學文件、課件、題庫、數字化教材等文件，這些文件都需要歸檔、管理，而相對於其他音樂理論學科，這幾方麵又是共性的，這樣就為數字化平台建設提供了統籌管理的依據。各學科的科研、教學團隊等方麵的管理，甚至包括學術交流、師生藝術實踐等方麵都可以納入到教學平台進行管理。另外，平台還可以提供師資等方麵的情況，做到全方位的管理。