今天，張翰的重倉股“深業銀行”拉出一根大陽線，以6.5%的漲幅收市。
這兩周的股市猶如突然打了雞血，在銀行、證券等金融股的帶領上一路狂漲，上證指數居然拉出了十三連陽，從2440點一口氣突破了3000點。“深業銀行”更是氣貫長虹，從9.20元上漲到13.40元，漲幅達到45%。張翰在這波上漲中感覺心驚肉跳，他投資股市以來，還從來沒有遇到過這樣的漲法。有幾次，他擔心下跌，怕上漲的收益再倒了回去，差點賣掉，但感覺“深業銀行”盡管有了大幅上漲，市盈率並不高，最終還是忍住了沒買。做出這樣的決定對他來講確實是一個巨大的挑戰，他甚至有幾晚上思來想去難以入眠。這是股市投資中投資者麵對上漲常有的心理。一般投資經驗少的投資者，由於投資心理不成熟，無論是股票上漲還是下跌，都會產生擔憂。上漲了，他會擔心再跌下來，一漲就會賣掉，因此往往眼看著一隻大牛股溜走；下跌了，擔心還會繼續下跌，也會趕快割肉出局，從而不斷損失。總之，是“娘（漲）也擔憂爹（跌）也擔憂”。因此，股市中大部分投資者，大部分時間日子都是很難過的。但偶爾自己的買賣判斷得到了股市漲跌的驗證，就是股民最有成就感、最快樂的時候。張翰為自己的決策感到十分興奮，忍不住哼起了小曲。
張翰拿起電話，急切地想把今天的戰果向小鈺報喜，可是猶豫了一下又放下了電話。他原來股票上漲、操作成功而十分高興的時候，總是首先要給小鈺打電話報喜，讓她分享快樂。如果小鈺特別高興，再表揚他兩句，他興奮地簡直要上天了。可是，自從小鈺到彙達投資上班以後，小鈺曾反複告誡張翰不要在上班時間給他打電話，更不許打電話談論股票投資的事情，這是公司的鐵紀，任何員工都不能違背。張翰也可以理解，因為投資公司怕泄露投資信息，一般都會有這樣的規定。可是，張翰還是心裏憋得難受。
李明從圖書館回到宿舍。李明最近寫論文挺忙的，畢業論文答辯時間一般安排在三月份，剩下的時間確實不多了。李明見張翰一臉的興奮，知道今天股市又是上漲，就嚷嚷著要張翰請客：“今天又發財了，請客請客！”
張翰半開玩笑地說道：“我賠錢的時候，你請我了嗎？還沒怎麼漲呢，就讓我請客？”
李明：“你賠錢時，愁眉苦臉，給你說句話都沒有好氣，誰敢惹你啊？現在，掙錢了，總不能再讓我請你吧？”
張翰：“上半年我說是股市低點，讓你買股票，你說打死都不買，給你發財的機會，不比請你吃飯強多了？”
李明：“上半年，隻有你這樣的傻瓜才會買，有個段子你看到沒？說是在一個相親的電視節目中，一個帥哥說在證券公司上班，所有的女孩都亮紅燈。可見大家對股票投資的態度，哪有人還肯買股票？”
張翰：“所以我才讓你買，這就是最好的買入機會，巴菲特說了，當別人恐懼時要貪婪嗎？”
李明：“我還是覺得在中國不太靠譜，現在經濟並未恢複上漲趨勢，我感覺最多也就是個反彈而已。我也勸你別那麼當真，還是先寫寫論文吧。”
談起論文，張翰就頭發麻，這次讓他頭皮發麻的不是王小鈺，而是他的導師。前兩天，他的導師王宇教授專門把他找過去，臭批了一頓。
王宇教授可以算得上金融學院的學術大腕，既是副院長，又是學科帶頭人，縱向課題、橫向課題一大堆。王宇教授做課題的路子走的順風順水，縱向課題提名聲，橫向課題掙實惠，每年都會有項目獲獎，科研經費都在三五百萬，這在文科類教授中已是鳳毛麟角了。選導師的時候，張翰本想選李明哲教授為導師，但李老師說，已經有幾個證券公司的提前打了招呼，沒名額了，實際上李老師更喜歡有幾年投資經驗的學生，他比較重視實務。正好，王宇老師點名要張翰，他知道張翰在本科期間學習不錯、頭腦靈活、幹事雷厲風行，是個幫他幹活的好材料，因為他的課題太多，實在忙不過來。可是，王宇老師期望最高的學生，最後竟然成為最令他失望的學生。
研究生入學後，王老師就給張翰布置了一堆任務，主要是讓張翰幫他收集數據、建模型。另外，王老師還在編寫一本教育部重點教材，也讓張翰承擔一章。可是，張翰在幫王老師幹活的過程中漸漸產生了抵觸情緒。首先，他發現很多宏觀數據嚴重失真。比如，最基礎的數據GDP，事實上，我國每年各省公布的GDP加總之和，都與國家統計局發布的全國GDP數據有很大差距，基本是“1+1>2”。平均增速等數據也存在類似問題。比如，2010年全國31省市區GDP加總之和為43.2738萬億元，比國家統計局公布的全國總量39.7983萬億元，竟然多出近3.5萬億元，相差近8.8%！整整相差一整年的全國GDP的增加額。再比如，31個省區市中，有28個省份的經濟增速超過10%，其中有12個省份的經濟增速超過13%。如果按照這一數據測算，全國GDP增速應該超過10%，這也將明顯超出國家統計局發布的GDP同比增長9.6%的數據。盡管國家統計局和有些專家對這一現象做了各種解釋，但偏離如此嚴重的數據怎能采用呢？可王老師的課題中竟然以這樣的數據作為基礎數據！可想而知，模型無論再完美，結論會是個什麼樣子？難怪著名學者徐大年諷刺說：“中國的宏觀經濟研究簡直就是八卦！”其次，張翰認為，天天圍繞著數據、模型就細節扣來扣去，簡直是在浪費生命。建好模型、輸入數據，結論與實際有很大出入，然後又重新選數據、調參數，來來回回折騰，仿佛成了湊數字的遊戲。他感到，花這麼多時間來搞這些東西實在是不值得。第三，王老師特別反對學生炒股，可張翰並不認同。也許是出於對學生的關心，不願讓學生承擔風險，王老師曾明確要求：我的學生是不允許炒股的。張翰認為這簡直是不可思議，教證券投資的老師不允許自己的學生投資股票，難道教醫學的老師都對學生說“你們不要當醫生”？另外，就是幫老師寫教材的問題。在張翰心目中，教育部重點教材，那是多麼神聖，想不到這樣的教材實際上竟然是靠幾個研究生來編寫？想到自己本科時所用的、被自己奉為經典的教育部重點教材，他感覺這簡直是太荒唐，太滑稽了！