軍訓結束了，今天是開課的日子，早上六點十分各班集合跑操之後，便是早上的晨讀。有的同學在背誦課文，有的則是捧著《唐詩精粹》，還有《古文觀止》《當代散文選》《飛鳥集》之類的，宋詞則是拿了一本《我與地壇》靜靜的讀著，這是宋詞最愛的文章，早已是倒背如流，然而每次看到這深沉的能痛徹心扉的句子，依然是那麼的喜歡。其實在史鐵生彌留之際，宋詞還曾經以普通讀者的身份去探望過他，那是一個雙腿癱瘓的男人，喜歡眯著眼睛嗬嗬的笑，臉上充滿了對生的渴望，卻又完全看不到一絲對於死亡的恐懼。對於看透生死的人，宋詞都是懷有敬意的，而對於看透生死又能執著於生的人，那就是羨慕。
明照則是大聲朗讀著一首詞，“少年俠氣，交結五都雄。肝膽洞，毛發聳，立談中，死生同，一諾千金重……”聲音激越，抑揚頓挫，隱隱有金鐵之聲，想不到女孩兒竟然是朗讀的高手，也許是特別喜歡這首詞也說不定。這首詞的詞牌是“六州歌頭”，宋詞是清楚的，自古凡是用此詞牌的，基本都是豪氣衝天之輩。明照能將這個詞牌讀的如此入情入境，如果生在古代，也應是鍾離春那樣的巾幗女英，隻是明照的相貌超過無鹽娘娘太多了。
讀了《六州歌頭》《八聲甘州》《水龍吟》等一幹豪放詞之後，明照的聲音卻突然低了下來，卻是歐陽修的一首《南歌子》“鳳髻金泥帶，龍紋玉掌梳。走來窗下笑相扶，愛道畫眉深淺入時無？弄筆偎人久，描花試手初。等閑妨了繡功夫，笑問鴛鴦兩字怎生書？”
這首詞應該算是一首豔詞，隻不過描寫的不是青樓紅顏，而是沉溺於閨房之樂的新婚少婦，上合天道下合人倫，所以雖豔卻不俗。宋詞想到這裏不由得笑了笑，瞧明照微紅的雙頰，看來這姑娘詩詞的功底不低，應該也是懂了這首詞的意思。後瞥了一眼，卻瞧見南歌站在了明照的後麵。
南歌看來也是很欣賞這首詞，一臉讚許的看著低頭清思的少女，看來這首詞的殺傷力不亞於張愛玲的長篇，沒結婚的文藝女青年還是很難抵擋。女老師環視了教室一圈，又從後門退了出去。
吃過早飯，第一節課是語文課，一襲白衣的南歌站在了講台上，簡要的介紹讓這幫剛踏上高考征程的少年少女們很是興奮，南大的名氣還是不小，一中雖然不錯但畢竟不是省裏的超級中學，班裏前五的學生才有把握能進入這所學校。一個同學舉手問道：“老師，請問您以南大中文係的身份來我校執教，是不是有些大材小用？或者說，您為何選擇這樣一份工作呢？”
南歌滿意的點點頭：“這個問題很好，各位同學都是為考大學而來，那麼其實可以換成我問大家考大學是為了什麼？考985是否是為了拿到五百強的offer？讀勘探專業是否是為了回油田接班？這個問題本來不適合在一中的課堂上問，因為有人覺得士兵上了戰場就該服從命令，進了一中就該以考大學為唯一目標。但是我想，士兵們死在戰場的那一瞬間，也會問自己這樣死值不值得，大家終會有一天問自己這個問題，也許是在大學，也許是在高考前，也許就是在明天。當然這個問題有多種答案，我隻說下自己的理解，我選擇來一中做老師，一是因為這是自己的個人興趣，我覺得自己天生適合當老師而且也喜歡教書育人，做這份工作既愉快也有意義；第二是因為我有這個能力，我也是一中的畢業生，是年長你們七年的師姐，我讀了三年考上了南大，有實力可以選擇自己喜歡的路；第三是因為離家近啊，老師是個戀家的人，喜歡和爸爸媽媽住在同一個城市裏，餓的時候就能回老家蹭爸爸的飯，委屈的時候就可以找媽媽哭訴一番。可以說，我是為了今天能站在一中的講台上做一名語文老師而走過三年的辛苦的。”