新時期提高小學數學課堂教學有效性之我見
教學交流
作者：楊春光
【摘要】由於小學數學的課堂教學時間非常的有限，但是學生需要掌握的知識點卻非常的多。並且每一章節中都有很多的重點、難點，這些單靠學生的課下學習不僅花費的時間非常多，而且也不能取得很好的效果。因此隻有提高小學數學課堂的有效性，最大限度的利用課上時間、采用有效的方式讓學生們接受並理解新的知識，才能提高課堂教學的效率和質量，實現教學的目的。本文就如何提高小學數學課堂的有效性作了簡單的分析說明。
【關鍵詞】小學數學課堂教學有效性
提高小學數學課堂的有效性也就要打造高效性的優質課堂，這對於老師來講就是要利用科學的教學方法引導學生們對知識進行深入的思考、探究，讓學生們在課堂的教學活動中進行快樂的、高效的學習。
一、建立新型的師生關係，營造良好的學習氛圍
中國的教育早在古代時期就已經非常的發達了，受到傳統禮教文化的影響，老師和學生之間的關係實際上並不是一種平等的關係。因而，在教學的過程中是以老師為中心的，老師的權威是絕對的、不可侵犯的。所以老師在學生的眼裏是非常嚴肅、嚴厲甚至是可怕的。但是在現在的課堂教學中，不僅老師與學生之間的關係是平等的，而且教學的中心也已經由老師轉向學生了。在現代教學要求下，老師要向學生們傳達知識信息，如果學生對老師有不好的情緒和感情，那麼這個知識傳授的過程是無法順利完成的。因此，要想提高小學數學課堂教學的有效性，首先就必須調整、改善師生之間的關係，這樣才能夠在課堂教學活動中開展良好的師生互動，使學生由被動學習轉為主動學習。營造和諧、活潑、愉快的教學氛圍，能夠拉近老師和學生之間的距離，讓學生因為對老師的喜愛和尊敬，而樂於接受老師所講授的知識。
二、開展情境式教學，提高學生的學習熱情
在新課程標準中強調了小學數學教學應該要與現實生活相聯係，同時還要求“數學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發”。因此，在小學數學課堂教學活動中，應該充分的重視並利用這一點來開展有效的教學活動。使學生們從生活中學到數學知識，並學會將所學到的數學知識應用於生活當中。讓他們在學習和實際的應用當中體會到數學的趣味，激發他們學習的熱情。特別是小學數學中的計算題，就可以充分利用貼近生活這一點來開展教學活動。利用學生們所熟悉的生活例子來進行計算教學，不僅能夠有效的提高學生們的學習熱情，而且還能提高課堂教學的效率和質量。比如：教學一年級“10以內數的認識”時，我們可用日常生活中的東西形態來幫助學生記住每個數字的字形：1像小棒，2像鴨子，3像耳朵，4像小旗，5像秤鉤，6像哨子，7像鐮刀，8像葫蘆，9像蝌蚪，這種生動有趣的描述大大增強了學生的記憶效果。這樣的方法就能夠提高課堂教學的效率和質量。