在我國，大學生都是通過嚴格考試，從全國各地選拔出來的成績優秀的青年，大學生中的多數都具有較高的智力；具有較強的求知欲和濃厚的學習興趣；具有開拓創新的精神；具有高度的社會責任感和使命感；對未來充滿憧憬，有遠大的理想和抱負。但由於大學生無論在生理上還是在心理上，都處於成長迅速發展變化的過程中，處於從不成熟到逐漸成熟的過渡時期，對社會對自己還缺乏全麵、正確的認識，一旦理想與現實之間發生衝突或遇到挫折，便很容易產生各種各樣的心理矛盾和衝突，從而引發各種各樣的心理問題，甚至導致心理障礙的出現。
■ 大學生心理健康現狀
研究表明，我國大學生的心理健康狀況令人擔憂，主要呈現以下兩種傾向：
第一，心理健康狀況不良者比例呈上升趨勢。有關統計資料表明，我國約有20%~25%的大學生存在不同程度的心理健康問題。據天津市統計：該市約有16%的學生存在不同程度的心理障礙。主要有神經衰弱、焦慮症、恐怖症、強迫症和抑鬱症等。杭州市的“大學生心理問題和對策”研究結果表明：有16 。79%的學生存在較嚴重的心理健康問題，並隨著年齡的增長有呈正比例增長的趨勢。其中，初中生為 15%，高中生為 18%，而大學生為25 。4%。同時，研究發現，心理健康問題女生明顯比男生嚴重；農村學生比城市學生嚴重；非重點院校學生比重點院校學生嚴重。
第二，心理健康狀況不良已成為大學生輟學的主要原因。北京市16所院校調查分析表明：因心理疾病休學、退學人數分別占因病休學、退學人數的37 。9%和64 。4%；在因心理疾病休學、退學的學生中，神經症患者分別占76 。1%和54 。8%，而神經症中又以神經衰弱症為主。
一般地說，重症心理疾病不僅會嚴重地妨礙正常學習，還會導致不良社會後果甚至輕生。至於在許多大學生中出現的偶然的、輕微的、局部的心理健康問題，也會影響和幹擾大學生的正常學習效率、生活質量和社會適應能力。對此，我們應給予足夠重視。
■ 大學生心理問題主要表現在哪幾個方麵
所謂心理問題，就是指一個人在其成長過程中，受自身生存環境的影響，在沒有認知障礙和智力障礙的情況下，形成的一種不協調的心理狀態。大學生中有嚴重心理障礙的比較少，多數是比較輕微的心理問題，但是如果輕微的心理問題不予以及時調節和疏導，也會影響身心健康，持續發展下去還可能導致嚴重的心理障礙。
大學生常見的心理問題表現在以下幾個方麵：
1.入學適應問題
這一問題，在剛入大學的新生中較為常見。對於絕大多數新生來講，麵臨的都是陌生的校園、生疏的麵孔和全新的生活、學習方式。這對首次遠離家鄉、離開長期依賴的父母和熟悉的生活環境的大學生來說，通常會產生不同程度的壓力和心理上的不適應，即對將來如何獨立生活，怎樣適應新的環境，內心或多或少地會感到擔憂與不安，並伴有焦慮、苦悶和孤獨等現象發生。這在一些自身適應能力較差的大學生中表現得尤為明顯，且往往會出現食欲不振、失眠、煩躁及注意力不集中等症狀，個別嚴重者甚至不能正常堅持學習以致提出退學要求。
2.自我意識方麵的心理問題
自我意識是影響大學生心理健康的重要因素，人的所有行為無不受意識左右。自我意識是大學生認識自我、發展自我、完善自我的重要條件，但由於自我意識認知過程相對漫長等特點，因此在這個過程中往往會使人出現意識偏差，甚至陷入認知矛盾的狀態。如理想自我和現實自我的矛盾；滿足感和空虛感的矛盾；獨立性和依賴性的矛盾；理智和情感的矛盾；等等。這些矛盾解決不好往往會造成不良的心理反應，影響其心理狀態。
3.學習方麵的心理問題
大學的教學目標、教學內容、教學方式都與高中有明顯的差異。這就要求大學生必須改變高中的學習模式和方法，明確學習目的，端正學習態度，學會科學用腦，掌握自學方法，以適應全新的大學學習生活。但很多大學生由於學習動力不足，學習方法不當，或對專業缺乏興趣等原因，導致成績不佳，同時引發考試焦慮，甚至厭學、棄學等問題。
4.人際交往方麵的心理問題
與高中生相比，大學生的人際交往更為複雜，更為廣泛，更具社會性，大學生對人際交往也更加重視，並希望發展這方麵的能力。但由於認識、情緒和個性因素的影響，再加上缺乏人際交往的經驗與技巧，在交往中往往會遇到各種困難與挫折，從而產生焦慮等心理問題，影響其健康成長。
5.戀愛與性方麵的心理問題
大學生由於性生理逐漸發育成熟，性意識的覺醒與性心理的發展，促使其渴望了解異性，向往愛情。很多大學生都開始談戀愛，但由於缺乏經驗與指導，有些大學生在戀愛中出現了單相思問題，陷入被動戀愛或失戀等苦惱之中，從而引發諸多心理問題。也有一些大學生因對性知識、性行為的不恰當的理解與認識，造成諸多心理壓力，如因性壓抑、性自慰而產生的羞恥感、極度自責和恐懼感等。
6.情緒、情感方麵的心理問題
良好的情緒、情感狀態是大學生心理健康的重要保證。良好的情緒和情感狀態應以穩定、樂觀的心態為主，對於不良情緒應具有調節、控製能力。但由於大學生的情緒、情感具有兩極性、矛盾性的特點，情緒易波動起伏、好衝動、自製力不強。一旦遇到挫折，往往容易產生抑鬱、焦慮、恐懼、緊張、妒忌等不良情緒，影響大學生的心理健康。
7.個性方麵的心理問題
近年來，個性發展不良導致的心理問題逐漸增多，如在性格方麵，許多大學生都存在不同程度的問題，主要表現為自卑、怯懦、猜疑、偏激、孤僻、抑鬱、自私和任性等，有的甚至發展成為人格障礙。
8.求職擇業方麵的心理問題
大學生畢業前夕，最大的心理壓力可能來自於求職擇業。大學生在求職擇業的過程中，由於缺乏經驗與準備，往往會導致擇業渠道不暢、難以找到合適的工作等問題：有的脫離社會發展需要盲目擇業；有的過高地估價自己，造成就業困難等等。這些問題往往會引發畢業生的心理衝突，從而產生心理問題。
■ 大學生心理障礙的主要症狀
一般地說，大學生常見的心理障礙主要有神經症、人格障礙和適應障礙等。其中，神經症在心理障礙中的比例居於首位。
神經症也稱神經官能症，它是非器質性的大腦神經機能輕度失調的心理疾病。患者有強烈的心理衝突，並感到精神痛苦，力圖擺脫卻又無能為力。