你的學生……
的學生……
學生……
生……
這四個字猶如撞擊而發出的大鍾聲，在童夏君的腦子裏不斷激蕩回響。
這種鬧心的感覺，就好像她辛辛苦苦地幫別人埋掉了一顆地雷，結果那人告訴她這顆地雷是拿來炸她的，最後硬塞給她，還讓她挖出來自己踩。
簡直越想越不可理喻，童夏君忍不住反對道：“扯淡，不可能的！”
“為什麼？”
“因為……”童夏君想著理由吐槽道，“這人，哪有學生的樣子？這世上哪有一上來就挾持老師作人質的學生？！行，這個先不提，退一萬步來講，假設他真是個學生，以他的年齡怎麼著也得有個十七八歲了，你看看墨安再看看他，是能一起塞給我的同齡學生嗎？你們學院就這麼隨便的嗎？”
安靜地聽她吐槽完，白城似是分析完了她話的意思，挑著重點回道：“既然是問題生，那麼出現怎樣的意外，都是他們性格使然，我們學院招收的學生的標準是看他本身的問題，其他因素都是次要的，包括你所說的年齡，由於問題生分布的年齡段不統一，所以在我們學院，不會以年齡來劃分班級範圍。”
“……”這話講得……好像有點說不通啊。
童夏君不甘心道：“就、就算是這樣，那也不行，你看他多危險，現在是暈過去了沒事，可待會要是醒過來了，直接把我掐死怎麼辦？我們這婦孺兩人能打得過現在年輕力壯的小夥子嗎？你就不能把他調到別的班級裏去？我一個新老師，很難管的。”
話雖這麼說，但童夏君也不相信這個渺無人跡的學院裏麵還有其他老師。
果真這個問題直接被他跳過，白城繼續道：“已經分配好的班級不予調換，你說的危險性的確存在，但用適當的教學方法是可以避免的，還望教導學生之前多加斟酌字句。”
“……”
童夏君可算聽懂了他話裏的意思，翻譯成人話就是這樣：我們學校招收的學生，反正性格上就是有問題的，給你教就給你教了，你講話小心點是不會死的。
很好，看來這顆地雷今兒個就非得炸在自己頭上不可了。
她越想越憋悶，越想越氣不過，但總歸自己的立場是老師，不好太過明目張膽地反駁校領導，她隻好恨恨地咽下這半口氣，剩下的半口讓她壯膽瞪了幾眼白城，咬著牙吐出倆字：“滾蛋。”
這回的白城十分配合，他順著她的要求走出了門，接著馬上消失在她視野裏。
剛趕完白城，童夏君又後悔了，她有些後怕地看了一眼倒在畫室地上的男生，開始陷入迷茫的沉思。
相比之前，這個男生此時看上去毫無攻擊性，他安安靜靜地躺在地麵上，原先的凶神惡煞蕩然無存，取而代之的是一副安詳的神情，沉入睡眠狀態的臉龐上露出些許未脫的稚氣，似乎睡得很深的樣子。
他的衣服半幹不濕，雨水拍濕的區域一塊一塊地呈現出來，經過一番打鬥糾纏的頭發有些淩亂，加上沾上的雨水顯得濕漉漉的。
就這麼睡在地上……是要感冒的吧。童夏君猶豫著伸手摸了摸他的額頭，感受到一股比常人更高的體溫，不免為他擔心起來。
她從畫室角落裏搬來幾把凳子，每把凳子隔著一些距離放好，拚接出一個適合人躺的長度，接著招呼一旁的墨安：“來，墨安，用你的洪荒之力，我們一起把他搬上去。”
兩個人費了半天勁，總算把男生從地上移至到了凳上，童夏君本來還怕他會突然地醒來，但無論他們怎麼折騰，他還是沉沉地睡著，連伸手蹬腿的反射性動作都沒有一個。
這白城真是奇了。童夏君開始懷疑他的真實身份其實是一個催眠師，瞪誰誰睡覺的那種。
不過眼下這情況，單單把人從地上搬到凳子上，並沒有什麼實質性的區別，這個畫室裏也沒有可以烘幹的吹風機，想要禦寒的話，隻能往他身上蓋點什麼了。
於是在這個夏天還未過去的季節，兩人開始翻箱倒櫃地找尋著可以取暖的物品。
怎麼可能會有呢……童夏君心裏默默自嘲著。
“老師，你看這個行不行？”
“嗯？”
童夏君順著墨安的方向看去，隻見他手裏拿了一大塊的白布，看著布料她便認了出來，這是拿來蓋油畫用的遮灰布，隻是對於她這種向來完不成作品的人來講，這種布的存在毫無價值，但現在它意外地可以解決燃眉之急。
“這個可以，”她欣喜道，“拿過來幫他蓋上吧。”
墨安挪著白布移至半空，隔空抖去了上頭堆積的灰塵，繼而將它慢慢地推到男生的身上，以一種輕柔的動作緩緩蓋上，白布的長度仿佛是量身設計的，剛好將他從頭到腳的覆蓋住。
然後便出現了一幕，長長的板凳上長長的人，長長的人身上蓋了潔白的布。
“……”怎麼感覺……越看越奇怪。
童夏君忍不住問：“墨安……你幹啥呢。”