一、智力測驗
（一）智商的計算方法
韋克斯勒（D。Wechsler）在編製智力測驗時，提出了一個重要的智商的計算法。其重要特點是放棄了心理年齡的概念，但仍保留了智商的概念，不過保留的已不是最早提出的計算智商的方法“比率智商”，而是采用離差智商。
離差智商是采用統計學中的均數和標準差計算出來的，表示被試者偏離他本人這個年齡組平均成績的量數，是依據測驗分數的常態分布來確定的。它以標準化樣本中每一年齡組被試者的IQ均值為100，標準差為15，公式如下：IQ=15（X-M）100 S公式中，X為某人實得分數，M為某人所在年齡組的平均分數，S為該年齡組分數的標準差，（X-M）/S實際上就是一般教育與心理統計中常用的標準Z分數。因此，韋克斯勒智力量表中的IQ實際上已不是一個商數。如當被試者的IQ為100時，表示他屬於中等。
（二）韋氏智力量表
韋氏智力量表（Wechsler Intelligence Scale）是由美國心理學家韋克斯勒編製的一組智力量表。這裏介紹的是韋氏成人智力量表（Wechsler Adult Intelligence Scale，WAIS），WAIS適用於16歲以上的成人；中國修訂韋氏成人智力量表（WAIS-RC）分城市和農村兩式，各包括11個分測驗，其中言語部分包括知識、領悟、算術、相似性、數字廣度、詞彙6個分測驗，操作部分包括數字符號、圖畫填充、木塊圖、圖片排列、物體拚湊5個分測驗。每個分測驗的項目均從易到難進行排列，完成全部測驗的時間大約為75分鍾。
以上11個分測驗都有各自的記分方法，每個被試者的各項分測驗成績（粗分）最後可換算成以10為平均數、3為標準差的量表分，再根據各分測驗的量表分計算出言語量表分、操作量表分和總量表分，據此按被試者的年齡在相應智商表中查出等值的智商，即言語智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和總智商（FIQ）。
（三）陸軍甲種和乙種測驗
陸軍甲種和乙種測驗（Army αand Army βTest），這兩個測驗在第一次世界大戰中曾施測了近2萬名美國新兵。用智力測驗來篩選士兵對戰爭的勝利起了很大作用，此次美國新兵訓練時間之短，戰鬥力之強，都出乎一般軍事家預料之外，可見這場耗資巨大的測驗工作是沒有浪費的。
1.陸軍甲種測驗共有8個分測驗。
（1）指使測驗：要求被試者按照主試者的指導語來畫記，共12個項目。
（2）算術測驗：共16個簡單的算術問題。
（3）理解測驗：每個句子中缺幾個字，讓被試者從所給的四個答案中選擇一個填上，共15句。
（4）對比測驗：區別同義詞和反義詞，共15對。
（5）字句重組測驗：將一些雜亂排列的字排列成句並判斷每個命題的真假，共24句。
（6）填數測驗：在一係列數字後填上適當的數字，共20列。
（7）類推測驗：根據所給的一對字詞的關係，選擇與另一個字詞對應的字詞。
（8）常識測驗：共16個問題，每題有三個選擇。
2.陸軍乙種測驗主要包括一下各個分測驗。
（1）迷津測驗。
（2）立方體分析測驗。
（3）補足數列測驗（類似填數測驗）。
（4）譯碼測驗。
（5）數目校對測驗。
（6）圖畫補缺測驗。
（7）幾何形分析測驗。
（四）瑞文漸進測驗
瑞文漸進測驗（Raver Progressive Matrices），簡稱為瑞文測驗，是由英國心理學家瑞文（J。C。Raven）於1938年設計的一種非文字智力測驗。這是一套使用方便、用途廣泛的智力測量工具，至今仍為國際心理學界和醫學界所使用。廣泛應用於教育、醫學和人類學領域，在許多國家都有其修訂本。由於該測驗是非文字的，它較少受到本人知識水平或受教育程度的影響，努力做到公平，故心理學家們尤其喜歡采用這個測驗作為跨文化研究的工具。
瑞文測驗分為兩型，其中的標準型（Standard Progressive Matrices，SPM）是瑞文測驗的基本型，適用於三年級到成人的被試者，有5個黑白係列。SPM一共由60張圖案組成，按逐步增加難度的順序分成A、B、C、D、E五組，每組圖案都有一定的主題，題目的類型略有不同。每一組中包含12個題目，也按逐步增加難度的方式排列。每個題目由一幅缺少一小部分的大圖案和作為選項的6～8張小圖案組成，測驗中根據隱藏在一係列抽象符號和圖案中的規律，選擇某個小圖案放入到大圖案中缺少的位置中。
瑞文測驗既可團體施測，也可以作為個別測驗。施測很簡單，每個被試者發一本題冊和一張答卷紙即可。測驗時，隻需主試者用例題做一下示範，被試者就能明白測驗規則，接著被試者會自己進行下去。測驗結果須先計算出原始分數，然後按常模資料確定被試者的智力等級，一般以百分位常模表示。
二、人格測驗
人格或稱個性（Personality），定義很多，但多數都聯係到人們在心理上的差異性，特別是性格、氣質、興趣和能力方麵的差異性，而尤以前兩方麵起主導作用。
（一）明尼蘇達多相人格調查表（MMPI）
明尼蘇達多相人格調查表問世於1943年，由明尼蘇達大學教授哈特衛（S。R。Hathaway）和麥金利（J。C。Mckinley）合作編製而成。MMPI修訂委員會於1989年出版了MMPI-2.由於該量表可以對被試者的人格特征做出客觀的評價，因此，在人格鑒定、心理疾病的診斷、治療和心理谘詢，以及人類學、心理學、醫學的研究工作中得到廣泛應用，是世界上最常引證的人格調查量表。它已被翻譯成各種版本達100餘種，我國宋維真等已將該表修訂成適合中國情況的量表。
1.量表內容MMPI-2共有567個自我報告形式的題目。基本臨床量表有關的題目集中在前370題，後麵的題目主要用於研究工作。測驗題包括健康狀況、精神症狀以及對家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社會等的態度，涉及有關自殺、濫用藥物及酒精、A型行為、人生經驗、人際關係及對治療的態度等方麵的廣泛領域。
2.MMPI簡縮本中國科學院心理研究所宋維真等在總結MMPI中文版在我國十餘年使用的基礎上，選取MMPI及MMPI-2共有的題目，且在MMPI我國標準化常模測試中，項目分析較好的題目，編製了簡縮本——心理健康測查表（Psychological Health Inventory，PHI），共168題。經檢驗，它有較好的信度和效度。PHI適合我國國情，較好地解決了MMPI題目過長的問題，也能較快地粗篩選出被試者存在的心理障礙的問題。PHI共包括7個臨床量表和3個效度量表。
（1）臨床量表包括：①軀體化（Somatizations，SOM）27題；②抑鬱（Depression，D）26題；③焦慮（Anxiety，ANX）23題；④病態人格（Psychopathic deviate，PSD）24題；⑤疑心（Hypochondria，HYP）24題；⑥脫離現實（Unrealistic，UNR）22題；⑦興奮狀況（Hypomania，HMA）20題。
（2）效度量表包括：①Q（無法回答的題目）；②L（說謊分數）8題；③F（詐病或裝壞分數）23題。
MMPI由於每個量表的題目數量不同，各量表的原始分數無法比較，因此需要換算成T分。國內宋維真等認為T分在60分以上（中國常模），便視為可能有病理性異常表現，或有某種心理偏離現象。另外，還要做出得分的剖麵圖，以便對被試者的測試結果做出全麵、綜合的分析。
（二）卡氏16種人格因素測驗（16-PF）
16種人格因素測驗是美國伊利諾伊州大學人格及能力測驗研究所卡特爾教授（R。B。Cattell）經過幾十年的係統觀察、科學實驗，以及用因素分析統計法慎重確定和編製而成的一種精確可靠的測驗。它能測量更多方麵主要的人格特質，並可作為了解心理障礙的個性原因及心身疾病診斷的重要手段，也可用於人才的選拔。
16-PF適用於16歲以上的青年和成人，英文原版共有5種版本：A、B本為全版本，各有187個題目；C、D本為縮減本，各有106個題目；E本適合於文化水平較低的被試者，包括128個題目。1970年經劉永和、梅吉瑞修訂，將A、B本合並，發表了中文修訂本。合並本共有187個測題，分成16種因素，每種因素包括10～13個測題。
16-PF的每一個題目都有3個供選擇用的答案，這就可以使被試者能有折中的選擇，避免“二選一”不得不勉強作答的缺點。16-PF可以個別測驗，也可團體測驗。有高中以上閱讀能力者應在45～60分鍾內完成。從統計考驗證明：16-PF確有信度、效度較高，編製比較科學，施測比較簡便等優點。
16-PF不僅能明確描繪出一個人的16種個性特質，而且還可以推算出許多描繪個性的雙重因素，還確定了用於心理谘詢和升學就業的公式。
（三）艾森克人格問卷（EPQ）
艾森克人格問卷是英國倫敦大學心理係和精神病學研究所艾森克教授（H。J。Eysenck）等人編製的一種有效的人格測量工具，對分析人格的特質或結構具有重要作用。目前，已廣泛應用於心理學研究與實際應用、醫學、司法、軍隊、教育、人才測評與選拔等諸多領域。
EPQ是一種自身測驗，在成人問卷中包括88個條目。這些條目讓被試者根據自己的情況回答“是”或“否”，然後按P（精神質）、E（內向-外向）、N（神經質）和L（掩飾性）四個量表記分。前三者分別代表艾森克人格結構的三個維度，L是後來加進的一個效度量表，但也代表一種穩定的人格功能，即反映被試者的社會樸實或幼稚水平。最後，再根據被試者在四個量表所獲得的粗分，按被試者的年齡、性別常模換算出標準T分，以分析被試者的個性特征。
我國修訂的EPQ有多種版本，北方地區有陳仲庚等人的修訂本，南方地區有龔耀先、劉協和等人的修訂本。據了解，此量表的項目較少，易於測查，項目內容較適合我國的情況，被認為是較好的人格測定方法之一。
EPQ各量表的簡要解釋。
1.P量表精神質，也稱倔強性，並非暗指精神病。它在所有人身上都存在，隻是程度不同。高分者可能是孤獨、不關心他人，難以適應外部環境，不近人情，感覺遲鈍，與他人不友好，喜歡尋釁攪擾，喜歡幹奇特的事情，並且不顧危險。低分者能與人相處，能較好的適應環境，態度溫和、不粗暴、善從人意。
2.E量表（內向—外向）表示性格的內外傾向。分數高表示人格外向，可能是好交際，渴望刺激和冒險，情感易於衝動。分數低表示人格內向，可能是好靜，富於內省，除了親密的朋友之外，對一般人緘默冷淡，不喜歡刺激，喜歡有秩序的生活方式，情緒比較穩定。
3.N量表神經質或情緒穩定性。反映的是正常行為，並非指神經症。分數高者常常焦慮、擔憂、鬱鬱不樂、憂心忡忡，遇到刺激有強烈的情緒反應，以致出現不夠理智的行為。分數低者情緒反應緩慢且輕微，即使激起了情緒也很容易恢複平靜，他們通常是穩重、性情溫和、善於自我控製。
4.L量表測定被試者的掩飾、假托或自身隱蔽，或者測定其社會性樸實幼稚的水平。高分者，表示有掩飾，也可能較成熟老練，它本身代表一種穩定的人格功能。
（四）投射測驗工具
1.羅夏測驗羅夏測驗（Rorschach Test）是一種投射技術。它是由瑞士精神病學家羅夏（H。R-orschach）於1921年首創的一種測驗。對於診斷、了解異常人格均有一定的實用價值，所以曾受到心理學家和精神病學家的歡迎，至今仍被認為是傳統的心理測驗之一。