中考英語提分，切莫忽視書麵表達
教學視點
作者：蘇玉霞
近年參加中考英語評卷發現，學生書麵表達得分普遍較低，均分也就是5～6分的樣子，15分的書麵表達占整個卷麵的分數比例是很高的。如若學生日常不注重書麵表達能力鍛煉，就會直接造成英語成績不理想，同時作為一門語言學科，對下一步的實際應用也會產生不利影響。因此，英語教師應有意識地引導學生重視書麵表達能力培訓，逐步掌握從書麵表達上獲取高分的技能。
閱卷中發現，學生書麵表達主要存在以下幾個問題：
1.文章無段落、無結構設計，想到哪兒就寫到哪兒；
2.行文時態混亂，一篇甚至一句中交叉、堆砌使用多個動詞；
3.語法錯誤較多，且是基礎語法錯誤，如：Be 動詞與情態動詞、助動詞（ do， have， will……）混用；
4.中文式英語句子出現頻率較高。如：I very like sports. My best like subject is English；
5.整個卷麵塗改現象較多，字跡潦草，連筆無規矩；
6.標點符號使用不當。有的同學習慣寫兩個字“.”一下，殊不知“.”是英語中的句號。
針對以上問題，我認為應從以下方麵來幫助和引導學生。
一是要克服緊張心理。有的學生書寫作文時緊張焦慮無處入手，根本原因是平時練得少、讀得少、詞彙儲備少。解決的根本方法是加強日常積累。可以通過記日記加強點滴積累，可以通過背誦一些精彩的、美好的詞句和短語作為儲備資料庫，同時要注重單詞積累，熟練掌握構詞法，通過新舊詞聯想、對比記憶等方法來擴大詞彙量。這樣當寫作需要時，信手拿來，既快捷又準確，自然克服了緊張心理。
二是要認真審題、弄清要點。學生在作文時一定要認真審題，弄清題目要求，確定題材、體裁、時態、格式，然後列出要點、重點詞彙和句型。注意在寫作時盡量使用常用的，比較熟悉的，能清楚表達所想要用的句型或語句，避免使用複雜的和把握性不大的句型。
三是要分清句型結構，寫出正確的句子。一些學生在寫作中分不清句子結構，胡亂堆砌詞語，造成句子分不清頭尾，各種語病不斷。出現這種情況，教師要嚴格按照初中學生應掌握好簡單句的五大基本句型（S+V， S+V+P， S+V+O， S+V+IO+DO， S+V+O+OC）來加以規範，掌握了簡單句的構成，複合句的問題就迎刃而解了。
四是要熟悉常用體裁的寫作結構。從近幾年的中考試卷中歸納出書麵表達的體裁多為記敘文和議論文。記敘文掌握六要素（1.時間When did it happen？ 2.地點Where did it happen？ 3.人物Who did it happen to？ 4.起因Why did it happen？ 5.經過What happened？ 6.結果What were the results？）。記敘文常用的過渡詞，有：and then， next， after that， firstly， secondly， and finally——議論文模板四部分（1.Should we ？ Well， different people have different ideas about it. 2. Some people think it is necessary for us to . On the one hand ，it can make us_ . It can also make us . 3. However， other people don’t think so. If we ， we may .So it is not good for us to . 4. In my opinion， we should or shouldn’t ， but ），議論文常用過渡詞：and， also， as well as， but， however，…… although， after all， in spite of， or， while， instead of， on the other hand， in all， in a word， on general， in short……