淺析小學語文教科書價值取向
學科探索
作者：李景山
摘要：教科書作為一種從社會文化裏選擇出來的材料，是經過一定的社會實踐檢驗的，具有教育意義的書籍，它是一種文化與技能的載體，其中蘊含著社會主流價值取向，對於人的價值觀、人生觀的形成具有一定的影響意義，今天我們就小學語文教科書裏的價值取向進行深入的探討。
關鍵詞：小學語文教科書價值取向
教科書作為一種知識的載體，對於其中的內容有著具體的要求，是一種特定價值觀的文體表達，語文教科書將知識與價值融為一體，使得語文教科書具有工具性和教育性的雙重特性，以文載道，正是語文教科書所要發揮的重要作用。
一、小學語文課程的學習目標
小學語文教育是一種基礎教育，不同於幼兒時期的引導教育，小學語文教育對於學生的學習提出了具體的要求，通過這些要求來使學生掌握一些具體的技能，而小學語文教科書就充當了技能的載體，其中蘊含了豐富的價值訴求以及價值傳導，要求學生樹立一定的價值取向。
1.掌握基本知識以及基本技能的價值取向
語文教科書作為一種文本載體，是其他科目教育順利進行的基礎，隻有在一定的語文教育的基礎上，才能夠保障其他科目教育的正常開展，因此，小學語文教育要求學生掌握一定的基本知識以及基本技能，要學會漢字拚音，要能夠流利的書寫常用漢字，用普通話進行交流。同時教授其基本的學習方法，如查閱字典、學會閱讀，開發學生思維，培養學習興趣，開發學習潛能，掌握好基本的知識與技能。
2.培養學生健康的情感價值取向
小學語文教科書不僅要求學生學習掌握基本的知識與技能，同時也要求其具有健康的情感價值取向，小學語文教科書中蘊含著主流的社會價值取向，不僅具有一定的教育意義，同時還是一種工具，一種向學生傳達正確情感價值取向的教育工具，培養學生五愛情感，樹立正確的價值觀以及人生觀，以正確的人生觀以及價值觀引導學生的學習與生活。同時還要加強對於學生理解能力的訓練，使得學生能夠根據不同的語境了解課文中表達的意思，充分吸收學習的知識，從而將其運用於實際生活，用於指導實踐。
3.培養學生良好習慣的價值取向
語文教科書作為基礎的教育書籍，是學生進一步深造的基礎。在小學階段要求學習小學生日常行為規範，隻有在對語文知識良好的掌握之下，才能夠了解規範中所要表達的意思，培養學生良好的習慣，培養其熱愛學習的情趣以及良好的自信心，隻有好的習慣才能夠保障快速有效的學習。