學習型學生社團組織的構建
高教研究
作者：金晶
【摘要】高校學生社團滿足了學生多元發展的需要，是課堂教學在實踐中的延伸和補充，對實施素質教育、繁榮校園文化具有積極的促進意義。通過不斷的實踐和學習，以期解決這些問題就顯得十分必要。歸根結底，就是構建較為完善的學習型社團組織。
【關鍵詞】學生社團 學習型組織
高校學生社團是以培養學生能力、拓寬知識領域、調整知識結構、挖掘個人潛能、培養興趣愛好為目的，並以自願方式組成的、按照一定程序開展活動的學生組織。它滿足了學生多元發展的需要，是課堂教學在實踐中的延伸和補充，對實施素質教育、繁榮校園文化、加強高校學生思想政治工作都具有積極的促進意義，是高校第二課堂當之無愧的引領者。
所謂學習型社團組織，是一個能熟練的創造、獲取和傳遞知識的社團組織，同時也要善於修正自身的行為，以適應新的知識和見解。下麵，筆者將從構建學習型社團組織的條件、構建學習型社團組織的方法以及高校建設學習型社團組織過程中麵臨的問題和對策三個方麵進行詳細探討。
一、構建學習型社團組織的條件
1.從社員本身來看
由於學生因共同的興趣而加入社團，自然就擁有一個共同的愛好，它能使不同個性的人凝聚在一起，朝著社團共同的目標前進。可以看到，廣大社員是願意學習的，他們加入社團的目的就是希望不斷進步，提高自己在個人興趣方麵的能力。這種強烈的欲望和大家構成的集體智慧將在無形之中使每個人得到提升。
2.從社團發展來看
一個社團如果想永葆活力，就需要不斷注入新的知識、新的血液，隻有這樣才能在各種新的困難與挑戰麵前穩步前進。比如，一個服務類社團，如果沒有關注當今時代農民工子女這一新的弱勢群體，就難以充分發揮社團資源，服務社會。從這個角度來說，社團壯大自身、持續發展的需要為學習型社團組織的建立提供了強大的內部推動力。
國家、大學、學院、社聯等社團管理部門十分重視並鼓勵學生社團的發展，經常召開工作會議、下撥專項資金，用來支持社團活動。例如，每年四月份的社團文化節、五月份的社團研討會等等。顯然，這些都是學生社團能夠成功建立學習型社團組織的重要支撐。
二、如何構建學習型社團組織
1.改變思維模式
一個社團在建立學習型社團組織的過程中最大的障礙往往來自於個人的思維慣性。這些落後的思想嚴重阻礙著一個社團接受新的理念，向先進的方向邁進。唯有通過不斷地團隊學習、標杆學習，從而改變思維模式，才能使社員全麵接受新的知識和觀念，促進社團的進步和發展。作為一名普通的社員，我們不僅要積極參與各種活動，更要在思想上超越自己，勇於接受新的知識，麵對各種挑戰，並努力尋求解決辦法，絕對不能以僵化的思維模式和逃避的心態處理問題，而要學會積極的應對變化甚至主動改變。
2.建立共同願景
社團雖然是由擁有共同愛好的一批學生自由組成的，但如果管理者不能結合實際情況建立起大家普遍認可的奮鬥目標（即共同願景），那麼這個社團將會變得十分鬆散，從而喪失戰鬥力。願景可以凝聚社團上下的意誌力，通過達成社團共識，大家努力方向一致，個人也將樂於奉獻，為共同目標奮鬥。這一點就需要社團管理者通過細致的總結觀察以及和社員的交流，還有後期的不斷激勵來促使社員融入集體，擁有共同的願景。