幼兒體育活動開展方法探討
體育與藝術
作者：柏青山
【摘要】采用文獻資料法對幼兒體育活動的發展及活動內容進行探討與研究。得出在幼兒體育活動的開展中，要注意根據幼兒生理、心理的特點來安排相適應的體育活動內容，采取以遊戲活動為主，輔以基礎體操活動和韻律活動的方式方法；體育教師應采用各種有效的教學方法，以培養幼兒的體育興趣為主，同時使幼兒體育活動的能力得到提升。
【關鍵詞】幼兒 體育 活動
一、前言
在今天的幼兒教育中，體育教育也是越來越受到家長和國家教育部門的重視，《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。可見體育活動的開展在幼兒教育中的重要性。
二、研究方法
文獻資料法：查閱大量與幼兒教育和體育教育相關的資料，在此基礎上進行整理與分析。
三、結果分析
（一）體育教育在幼兒教育中的作用
《幼兒園工作規程》明確指出，幼兒園的主要任務：“實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全麵發展的教育，促進其身心和諧發展。”[1]作為融保育和教育為一體的學前教育，在對幼兒實施全麵、和諧發展的教育時，必須把“體育”放在首要地位，以提高幼兒的身體健康水平，增強幼兒的體質，促進幼兒的全麵發展。強調幼兒體育的首要地位，就必須反對幼兒教育中重智輕體，重德輕體的現象。所以在幼兒教育中更好的開展體育活動，對增強幼兒體質，提高幼兒身心健康都是具有相當重要的作用及意義。
（二）開展幼兒體育活動的方法
（1）可控性體育活動法
在老師的指導、控製下進行幼兒活動能力的訓練，如指導做幼兒體操、韻律操牽手上下樓梯等，訓練幼兒活動能力進行身體鍛煉促進幼兒生長發育。
（2）遊戲法
采用遊戲的形式進行教育，在幼兒期，遊戲是孩子特別喜歡的體育活動，更何況遊戲此有娛樂性、趣味性的特點，提高孩子參與積極性，選擇適當的遊戲則尤為重要，如：數字遊戲、抓魚兒、抱球搶攤等。
（3）體育比賽法
在體育比賽當中，讓幼兒去實踐運用合理的方法定成比賽，或教授其比賽的方法，使其在日常生活中選擇練習、比賽，此種方法即可豐富體育知識又可開發智力，對幼兒發展具有不可估計作用。
（4）情境教育法
在教師有意識的設置的情境下，如多媒體、掛圖錄像等，讓孩子認識體育知識同時在到識字、學語說話的功能。
（三）幼兒體育活動內容
（1）體育遊戲活動
通過體育遊戲變被動學習為主動學習，在以往的體育活動中，教師隻做示範動作，讓幼兒機械模仿練習，為了克服這一弊端，我采用遊戲的方式組織幼兒練習，把幼兒難以理解或枯燥的動作和身體素質練習變成有趣的模仿活動或具體的遊戲情節，使幼兒在輕鬆、愉快的條件下開展活動。把體育任務寓於既有情節，又有角色的集體遊戲之中，幼兒在活動過程中，由“要我做”變為“我要做”，在遊戲中身心得到全麵發展。