教研探索
作者：陳淑華
【摘要】閱讀理解是學習英語的學生麵臨的最大問題之一。如何在有限的時間裏撲捉有效信息是閱讀理解的關鍵所在。本文對閱讀理解的猜詞技能做了全麵的總結。希望能與廣大一線教師分享。
【關鍵詞】 閱讀理解 猜詞技巧
在教學中我發現有些學生閱讀習慣不好，他們“忍受生詞”能力極差。什麼是忍受生詞能力？按字麵意思來理解是指學生在閱讀進遇到生詞而不受其影響的能力。他們能跳過這個單詞繼續閱讀，不會因為這個生詞影響他的速度以及情緒。有的學生遇到生詞馬上查詞典，這樣既影響了閱讀速度同時又影響了猜詞能力的培養，尤其影響了學生外語思維能力的培養，還有一些學生先把閱讀內容當作精讀來學，把譯文批在閱讀文章中，這樣做不僅浪費時間更主要是很難把握者意圖，有研究表明（劉曉玲，1994）閱讀理解率在一定範圍內並不受閱讀速度的限製，換言之，並不是閱讀速度越慢閱讀的理解率就越高。
另外，我們在平時的教學過程中應該善於了解題型，並進行總結歸納。如果你仔細研究近五年的高考的題，你會發現幾乎所有的閱讀理解的猜詞題都有規律可循，
① 定義法：由於作者知道某個詞讀者可能不認識，便在句中給該詞下個定義以幫助讀者理解。下定義是最容易辨認的一種語境線索。如：Anthropology is the scientific study of man（由定義可知，anthropology就是研究人類的科學）。再如：Such experiences are not unusual for the amateur conchologists， people who collect shells（conchologi-sts意思可以根據該詞後麵的同位解釋為貝殼收藏家）。
②舉例法（Examples）利用文章中對詞的舉例及解釋猜測詞義，舉例通常用的詞是：Such as 、for example、for instance、等等。例如：In the corner there maybe a Christmas tree with its branches decorated with shining ornaments such as colored lights and glass balls and sometimes hung with gifts （colored lights and glass balls and sometimes hung with gifts 即是對ornaments的解釋。其意思指彩燈、玻璃球、因此意為“裝飾物”）。
③ 相關信息法（Related information）利用上下文詞語意義的互相聯係的解釋猜測詞義。在其上下文尋找意思相近的解釋。例如： I thought they were old-fashioned，thinking too much of old ways and ideas（old-fashioned means thinking too much of old ways and ideas）。