理論探討
作者：袁智
【摘要】 2010年國家級電子產品裝接與調試技能大賽落下帷幕。通過技能比賽使我們理解了技能比賽的內涵，同時為我們指明了今後備賽的方向要從重視基礎知識學習、把握細節訓練、強化模塊應用、培養軟件操作、提高產品調試能力等方麵進行。
【關鍵詞】技能大賽 備賽 細節
2010年4月沈陽市現代製造與服務學校電子專業學生參加了國家級“電子產品裝接與調試”技能大賽沈陽市和遼寧省兩次選拔賽。比賽內容包括：電路模塊的連接、電子產品製作、Protel DXP製圖。在兩次比賽中參賽學生開拓了視野，領悟到了比賽的內涵是注重專業技能的應用與工藝細節的把握。同時我們也看到了自身的不足之處，找出了與其它兄弟學校選手之間的差距，為今後的備賽指出了明確的方向。
一、重視基礎知識的培訓
國家級電子技能大賽對於理論知識的掌握要求是比較高的，主要體現在比賽過程中的裝配方麵和調試方麵。“電子產品裝接與調試”技能比賽涉及到的學科知識比較多，例如電子工藝、電子技術、傳感器技術、Protel DXP技術等等。為了使學生在比賽過程中理解所做電路的原理，首先應對於常用的基礎知識進行重點培訓。培訓不要以講課的方式進行，因為一方麵會比較枯燥，學生理解較慢；另一方麵理論知識比較抽象，不便於學生快速記憶。因此在培訓基礎知識時應在具體的電路裝接過程中滲透理論知識點。例如培訓“單管放大電路”時，可先不講理論知識，讓學生按照電路圖焊接一個放大電路，然後觀察現象。在現象中將偏置電阻參數、供電電壓、三極管工作狀態等相關知識傳授給學生。在這個過程中還會出現一些電路的故障現象，可以利用這些現象分析故障原因及檢測方法等基礎知識，這樣學生能在認識實際電路的同時掌握其理論知識。
二、強化工藝細節
電子產品製作工藝在技能比賽的評分中占據很大的比重，同樣的電路往往由於參賽選手製作工藝的差別而出現懸殊的分數，從而影響技能比賽的名次。在技能大賽的備賽階段應利用一半的時間進行工藝方麵的練習，包括：元器件的擺放方式、焊接工藝、引腳處理工藝、連接導線的處理等等。在平時的培訓中必須對每一次練習都嚴格要求，在學生練習前詳細布置工藝要求，並在練習過程中及時糾正學生的不規範動作和習慣。例如練習焊接工藝。首先正確要求學生的握烙鐵方式和拿焊錫絲的方式。其次嚴格掌握焊接時間。最後要求焊點平滑光亮無瑕疵。每一次焊接都要嚴格按照要求來做，這樣才能練出過硬的工藝技能。
三、模塊連接及識圖技巧
在技能大賽中，模塊電路的連接是比較容易的環節，但也不可掉以輕心。在培訓時重點針對識圖技巧和元器件識別展開練習。國家級技能比賽使用的是亞龍-135型電工電子實訓台，實訓台內配有291型電路模塊。在培訓時首先使學生熟記每個電路模塊的元件種類和編號，這樣在比賽時能夠在最短的時間內從眾多的模塊中挑選出有用的模塊。其次是加強模塊電路連接速度的訓練。在4個小時的比賽時間裏除了連接電路和畫圖外，還有元器件挑選、測量、答題等內容。所以在模塊連接這個環節不能耽誤太多時間，否則很容易出現完不成比賽內容的情況，因此在培訓模塊連接這個環節時用時最好不要超過40分鍾。要想在最短的時間內完成電路連接，就要使參賽學生有一定的識圖能力和技巧，要清楚元件之間的連接關係。培訓時可以通過實際電路和原理圖培養學生的逆向思維，通過實際電路讓學生畫出電路圖，當學生通過電路能熟練畫出電路圖的時候，在練習通過原理圖連接模塊電路。這樣能很快提高學生的識圖能力。