理論探討
作者：孟德成
【摘要】人一生要經曆五種教育，這五種教育的實質都是從文化的教育發生的，通過五種教育可以造就適合新時期的文化人。
【關鍵詞】文化 孵化 五種教育 造就
孵化人一生的五種教育過程就是要打破傳統的培養或培植人的成長的過程，從胎兒教育開始就讓我們人類成為一個有文化的，使得孩子的父母可以自覺地運用文化知識，讓我們的孩子在成長的過程中時刻發揮著自己的“文化基因”。
第一種教育就是胎兒教育，中國最早的胎教文化可以參見《史記》中的記載，周文王的母親（名叫太任）懷著文王的時候，因“目不視惡色、耳不聽淫聲、口不出傲言”，從而使文王“生而明聖，太任教一而識百”，人們都誇讚太任的胎教。現在，胎教是那些準父親母親和胎兒進行交流溝通、讓其感知外部世界的最好方式。在整個的孕育時期，人腦的1000億個神經元開始相互連接，形成了1000萬個結合點，這些結合點被稱為“突起”，並不斷地生長發育。我們的孩子如果在最初的開始時就能夠感覺到來自於母親的胎教，用愛和耐心精心培育胎兒，孕育一個活潑、健康、具有知性的兒童。
第二種教育就是兒童教育，兒童教育是人一生教育的關鍵期，人的生命中最重要的時期，並不是大學念書的階段，而是人從出生到六歲。因為這個階段是智力形成的重要階段在這段時間裏小孩子都需要智力方麵的幫助。因此培育人才從什麼時候開始呢？答案很明確了，從小抓起，從幼兒時期抓起。
兒童是我們祖國的未來，民族的希望。今天牙牙學語的幼兒，明天將是國家建設的未來。因此，兒童教育在人的一生中的作用舉足輕重，對於兒童時期的教育我們應該重點從以下幾個方麵進行。首先，現在很多父母很早就開始了對於孩子的智力開發、識字學習的技能的培養，但是殊不知對於孩子進行早期的身體訓練是非常有必要，這個方麵對於兒童生長發育和人才成長都是有巨大幫助的，沒有一個好的身體再好的水平不也沒有辦法釋放出來。其次，很多人都有一個共識就是現在的孩子學的快、模仿能力很強、似乎都很聰明，我相信這些，因為現在的生活水平好了，大腦發育、開發的程度和深度都在擴大，這是一件好事情。但是對於精神人格培養卻是忽視了，我認為當今社會所缺乏的不是頭腦而是品德，孩子在幼小時期家長就因該利用家庭生活的瑣事、點滴的小事對於孩子進行非智力素質的教育。最後，在兒童時期對於孩子的智力開發也是不能忽視的一環，孩子都具有卓越的能力和良好的可塑性。讓孩子開闊視野，多接觸自然，多思考和探索，在這一過程中學習知識、鍛煉能力。上麵這三個方麵是一個整體，哪一個也不能忽視，人要幸福就不能隻發展人的一部分，而應該發展包括智力在內的整個人。人也不能隻是同社會和人取得相互之間的和諧，還要和自然取得和諧。
第三種教育就是家庭教育，孩子生活的第一所學校就是家庭，父母是人生道路上的第一位老師，確實也是最為重要的一位。孩子的很多壞習慣的形成都是由於家庭教育不好的結果，我們都在說一句話就是習慣決定孩子的命運，而使得孩子養成習慣的溫床則最終取決於父母，如果父母自己生活的端正和完美，那麼傳遞給孩子的則是一個良好的習慣，在培養孩子品德教育中，父母應該自己自慎，應該處處做孩子的表率。